ゲーマーは、将来最も成功するトップマネージャーになる可能性があります。

大学で勉強している間、生徒は平均して約1万時間コンピューターゲームをプレイしていると推定されています。これは机とほぼ同じです。 教育者と世代Yの間の現実の認識のギャップは拡大しています。 教育機関は、それを減らすためにプログラムと教育方法を調整する必要があります。



コロラド大学の研究では、ゲーミフィケーションにより、学生の基本的かつ実践的な知識を10〜15％増やすことができることが示されています。 たとえば、空港の公式代表であるアレクサンダー・ヴラソフ氏によると、ドモジェドヴォ空港は若者がシミュレーターで遊んでいる間に将来のスタッフを探しています。



「3種類の企業が利用可能になります。 これは、航空会社、空港、およびハンドラーであり、航空機の地上処理サービスを提供します。 プレイヤーは、例えばSimCityのような素晴らしいマネージャーとして行動し、本格的な都市を構築します。 ここでは、空港レベルでのみほぼ同じになります。 航空会社の場合、3種類の航空機を購入できます」とVlasov氏は述べています。



そして、飛行機の飛行自体はシミュレーターなしでは不可能です、とパイロットインストラクターのアンドレイ・クラスノペロフは確信しています。

「パイロットはシミュレータのスキルの90％を取得します。 注意の分布により、ブラインドの下で飛行、つまり、同じ飛行。 実際には、実際の状況で離陸して着陸することを教えなければなりません。 これにより、時間とお金を節約できます」とクラスノペロフは説明します。



「科学的ではなく、工学的性質について具体的に話しているのでなければ、多くの場合、スキルよりもスキルの方がはるかに重要です。 つまり、脊髄のレベルで迅速に正しく応答し、皮質下で正しい行動がどうあるべきか、長い計算、方程式の解などを理解する能力です。 決定は迅速かつ正確に行われなければならない」とピサレフは述べた。



これらの考慮事項に基づいて、成功する将来のマネージャーの間では、熱心なゲーマーかもしれません。 ゲームでは、将来の金融大国でさえ教育することが可能です。 タスクの条件に応じて、学生の各チームはIPOのために仮想会社を準備する必要があります。



Marriotホテルチェーンは、ホテル管理ゲームを作成しました。 5万人の従業員がこのプログラムで勉強しました。 そして世界銀行はゲームを通じて、その管理者に後進国の貧困と飢erの問題を解決させます。



ガートナーのコンサルティング会社によると、2年後の企業部門のゲーミフィケーション市場は55億ドルに達するとのことです。



すでに、世界最大の組織の40％がゲームシミュレーターを介して要員を訓練しています、とKommersantは報告しています。



長い間、特に教育にとってのメリットに関しては、ビデオゲームは真剣に受け止められていませんでした。 せいぜい、彼らは時間の無駄だと考えられていました。最悪の場合、彼らは彼らに若い世代の「道徳的腐敗」の別の理由として見られていました。 専門家によると、コンピューターゲームには、他の種類のメディアが、仮想世界にインタラクティブに没頭することで、現実世界に関する知識を伝えるユニークな能力があります。



明らかな可能性にもかかわらず、現代の学校でビデオゲームを介して教えることは非常にまれです。 この理由は、社会の偏見だけでなく、美しく複雑なゲーム世界を作成するために必要な巨額の資金でもあります。 この障壁を克服するには政治的意志が必要だ、 とフォーブスは書いている 。