こんにちは、Habrosociety！ この記事は、「 教育を受けていない若者 」、「 教育を 受けていない若者 」、「 教育を受けていない若者。パートタイム教師の対応 」、「 教育を受けていない若者。ビジネス対応 」という一連の記事を反映しています。 コンテンツは私の個人的な経験に大きく依存しています。 したがって、私はあなたに何かを説得しようとしているように見えるかもしれません。 しかし、私の記事の唯一の目的は、いくつかの考慮事項を共有するために、私が自分自身を見つけた現実の本質を実現する試みです。 おそらくこの出版後、私はいくつかの問題を抱えているかもしれません。 この記事は、IT分野だけでなく、いくつかの倫理的側面にも影響します。
社会秩序について
教育システムは、本質的に、現在私たちが観察している形で、完全な根本的な変化を受けていません。 教育システムが満たさなければならないいわゆる社会秩序は、主に科学的なアプローチではなく、主観的な信念に基づいています。 これは多くの矛盾につながります。
実際、技術の進歩は労働ツールの改善です。 多くの技術プロセスの機械化、自動化、知的化は、研究と創造性を除いて、人件費の必要性を大幅に減らします。 これを考えると、人間の活動の各分野で、関連性があるかどうかに関係のないスキルや能力を特定することができます。 したがって、教育プロセスの開始には、ここで現在関連するスキルだけでなく、教育プロセス後に関連するスキルの開発も含まれることは明らかです。
最初の最も明白な矛盾は、注文されたものと完成したものとの間の矛盾です。 これがすべての記事の主な理由です-現れ、現れ、現れるであろう妨害。
深さ
私がどの程度正しいかはわかりませんが、ITだけでなく、無能な労働者が出現する真の理由はもっと深い、つまり学校であると確信しています。 これは、完全に客観的な理由から、ほとんどすべての成人の経験と記憶に関連付けるのは非常に困難です。 まず、私たちは大学が学校よりもずっと良いことを覚えています。 第二に、成人の教育不足の問題は、専門的な活動においてより深刻に感じられます。 そして、専門的スキルの欠如は、同じ大学での貧弱な教育に直結しています。
ここで、素晴らしいアブロセイテル・アレクセイ・ミチュリンを思い出したいと思います（パーソナライズについておaび申し上げます）。 数年前、彼の記事、特に私の個人的なウェブサイトで、特に高等教育機関で働くことについて考えるための非常に多くの食べ物を見つけました。 この情報は、大学に入学する前であっても若い学生の問題が生じることを理解するのに十分です。
HabrahabrはITリソースです。 Scratch、Python、Arduinoについて学んだのはここで、学校でそれらを紹介するように促したのは彼でした。 おそらく、これらの革新を導入する問題に関する記事は、Habrahabrの主題により近いでしょう。 しかし、私にはこれはそうではないようです。
問題は学校でもありません。 問題はそれをどのように解決するかです。
問題？ それとも状況？
dr死者の救いは、dr死者自身の働きです。 直感的または明らかに、何らかの形で教育に興味を持っている多くの人は、彼らが同じdrれている人であることを理解しています。 感情を捨てると、問題は建設的な決定と破壊的な決定の両方を行える状況になります。 コンストラクトが必要ですが、最初に状況の概要を説明します。
ポイントを試してみますが、正直なところ、個々のポイントには個別の記事が必要です。
- 幼稚園や学校では、最高の教育的経験（モンテソーリなど）だけでなく、社会学、心理学、生理学（ダニーデン研究など）の分野の研究は、ほとんどどこでも完全に無視されています。 正式には、それらの要素は幼稚園や学校の活動を管理する文書に記載されています。 しかし、正式に。 これを確実にすることは、同じ幼稚園と学校での平凡で長期的な存在に役立つでしょう。
- 子供たちは、彼らが通常扱われるほど愚かではありません。 例はジェイコブエイブラムソンまたはこの記事の 経験です 。 一般に、反例よりも多くの子供向けの例があります。 これに言及することは不要ですが、Scratchを使用すると、子供たちは基本的なプログラミングスキルはもちろん、一見複雑な（大人の）概念の広範なリストを簡単に習得できます。 しかし、学校では、教えられる教訓は主にコンピューターサイエンスであり、少なくとも教科書を勉強すれば、その有用性は容易に疑われます。
- 授業では、スクラッチや他のイノベーションは教えるのに非常に危険です。教育プログラムがあり、その失敗は大きな罰金を科す可能性があるからです。 教育は、承認されたカリキュラムのレッスンのトピックと教師の機知に限定されます。 モニターの前には時間制限もあります。子供の場合、小学校では25〜30分以内で、小学校と中学校ではもう少し長くなります。 この制限を超えると、 罰金が科せられることもあります 。
- また、スクラッチを教えることは、難しい教材です。なぜなら、教材も教訓的な教材もないからです。 インターネットには十分な本や資料がありますが、教室での指導では、私たちが望むほど有用ではありません。 たとえば、教師は2年生から6年生までコンピューターサイエンスを教え、各クラスで年間34レッスン、合計170レッスンです。 ここで、年齢や性別の特性を考慮して、レッスンの内容が一貫している必要があると想像してください。 個人的に志向することも望ましい。 質の高いレッスンを実施することは非常に困難な作業です。
- レッスン、講義、セミナーの質に関しては、ヴァレリー・イデレヴィッチの著書「数学の30,000レッスン」の中で、「クラスの質を決定する唯一のことは、クラスの準備に費やす時間です」という意見に反対することは困難です。 しかし、教師が授業の準備に時間を割くのが非常に難しいシステムで作業しなければならない状況です。
- 教師が置かれている状況は、非常に不公平だと言えます。 たとえば、学業成績の悪さは教師のせいです。 さらに、教育の質はドラマーと優秀な学生の割合として測定され、自治体の割り当てよりも低いことが判明した場合、初めて教師は100から1,000ルーブルの罰金に直面し、これが再び発生した場合は10,000から30,000ルーブル。 これは非常に否定的な結果につながる可能性があります。
- 並行して、特に最終試験では、男性も非常に不公平な状況にあります。 州の最終認定には、実際の教育プログラムとの接点がほとんどありません。 数学や試験の公式文書などで教科書を比較すると、簡単にわかります。 同時に、実際に必要ではないものを実証する必要があります。
これは、誰でも作成できるリストの例です。 さらに、これは不快ですが、リストをより客観的で、長く、証拠に基づいて作成する必要があります。 このようなリストは、勝つチャンスのないゲームのルールを確認および理解し、これらのルールを破る方法を理解する方法です。 ゲームはフェアではない、フェアではない、フェアではないことを認識しています。 この状況では、教師が尊厳を失い、腐敗、官僚主義、職業主義に陥り、せいぜい別の仕事を見つけるのは簡単です。 勉強する人にとっては、これがあきらめる最初の理由です。
しかし、これは問題ではなく状況です。
パズルゲーム
行動戦略が必要であり、これに関する多くの有用なヒントを与えることができます。 しかし、これは奇妙です。このゲームを制御でき、ルールを変更し、トーンを設定できます。
これを防ぐ唯一のことは、私たちの不一致です。 さらに、それはサポートされ奨励されています。 たとえば、各教師は自分のサイトを持ち、このサイトで自分の成果だけでなく、自分で作成した教材もデモンストレーションする必要があります。 誇張すると、30,000人のコンピューターサイエンスの教師が1つのレッスンで30,000の異なるオプションを見つけます。 30,000千人がお互いを凌ぎ、誰もあなたの個人的な仕事を慢にしないようにしなければなりません。 これはWEB 2.0であり、教師だけのものではありません。 Pythonに関するブログ、サイト、有料コース、無料ビデオなどはいくつありますか？ それらのうち、少なくとも50％が包括的であるものはいくつですか？
重要な経験を持つ人の世界観は、問題を見ない、気づかない、疑うことさえないようなものです。 彼にとって、インターネットは100％包括的な情報のソースです。 必要な情報を見つけても問題はありません。
同じPythonを習得した人の例えは、パズルを組み立てた人です。 独学で学ばなければならない人にとっては、パズルの詳細が半径10 km以内に散らばっており、正確に何がわからないのか分からないという事実によって、タスクは複雑になっています。 教師の仕事は、これらのパズルの詳細を少なくとも1つの部屋で収集し、生徒が知らないこと、つまりパズルの絵がどのように見えるかを明確にすることです。
自我とハードコア
私が計画しているHabrahabrの記事を発行し、すでに子供向けの非常に大きなスクラッチの教科書を作成し始めているとします-学校とその壁の両方で使用できる約250のレッスン。 教科書は、主に子どもたちの独立した仕事のために設計されています。つまり、多くのイラストと説明が含まれています。 同時に、再び子供向けの教科書用の広範な参考書と、保護者と教師用の補助資料を作成する予定です。
同時に、私はウィキブックスで資料を公開し、それらに対するすべての権利を一般に譲渡し、誰もが公開された資料を改善する機会を与えると説明します。
記事へのコメントで、役に立つヒントや、おそらく共著者を見つけることは予想できます。
私たちは一生懸命働きますが、共同の努力にもかかわらず、仕事はゆっくりと進んでいます。 私たちがメインの仕事から自由な時間に働いて、多くを失うことは明らかです。 私たちは家族と十分に時間を過ごし、お金を稼ぎ、最後にリラックスする機会を失っています。 遅かれ早かれ、教科書の作業はさらに遅くなります。 同時に、著作権を自分たちのために残して共同サイトで公開した場合、広告でお金を稼ぐことができるという考えは頭から出ていません。 はい、牛のように彼らは子供たちに広告を表示します。 最後に子供の朝食、チョコレートの卵、スピナーを宣伝します。 そしておそらく彼らは何かを稼ぐでしょう。
その結果、私たちは別の記事を公開しました。 私たちは多くのことを成し遂げました。 もちろん、多くの貢献、建設的な批判、コメント、アドバイスに心から感謝します。 プロジェクトを辞め、バトンをすべての人に傍受することを申し出ます。
これほど多くの労力を費やしたことをあきらめざるを得ないのは、とても不愉快です。
企業や企業には財政的な支援を求めることができますが、少なくとも誰かには支援を求めることができます。 しかし...
教育者を支援したかった。 何を教えるかではなく、教える方法に集中するため。 おそらく、これらは、ちょうど国の戦争を発展または回復し始めている他の人の教育者でしょう。 子どもたちは、独立して勉強し、働くことを教える良いチュートリアルを受け取ります。
さらに、これはスクラッチだけでなく、他のプログラミング言語、数学のさまざまな分野、アルゴリズム、応用ソフトウェア、その他の科学でもありえます。 そして、誰もがこれらの資料を改善、拡大、深化、適応、別の言語に翻訳することができました。
しかし...
希望はありませんか？
私たち全員がWEB 3.0を必要としていると確信しています。 教育者だけでなく、私たち全員にも。 高品質、包括的、包括的コンテンツ、労働力の作成は、それが配置されるサイトの作成よりもはるかに複雑です。
ウィキペディア、ウィキブックス、ウィキバーシティはすでにあります。最高の教育コンテンツを作成するのに最適な場所です。 しかし、他のビジネスと同様に、リーダーも必要です。 何をどのように行うかを知っているリーダー。 当然、彼らは彼らの仕事が高く評価され、支払われ始めるまでそうではありません。
教育は非常に奇妙な場所です。 あなたが誰であるか、あなたが知っているか知っているかは関係ありません。 弾丸を歯で捕まえる方法を学ぶか、鉛を金に変える方法を知ることができます。 しかし、これはすべて重要ではなく、これを他の人に教えることができない場合、あなたに任せます。
すべての子供、ティーンエイジャー、学生、従業員は才能のある人です。 この才能を実現することは、内部の欠陥または周囲の現実の欠陥によって妨げられます。 しかし、これらの欠点はすべて石に刻まれているわけではありません。
ほとんどの場合、私たちが対策を講じないと、新しい人員だけでなく、一般的に世代の教育の欠如に関連する問題が私たち全員のために始まり、その中で私たちは老化しなければならず、子供たちは生きます。