親愛なるマーク、ジャック、アリシャー！
何世紀にもわたる貧困を終わらせるために、人々は新しい-教育的な-フェイスブックを必要としています。 一人一人に新しいサービスがチャンスを与えるはずです。 現代の知識の機会、才能と能力の発達の機会、強さと自信を得るチャンス、そしてそれゆえあなたの運命と環境の運命を変えるチャンス。
あなたでない場合、誰が貧困から人類の脱出を導くべきですか？ あなたは金持ちになり、最大の電子サービスをゼロから作成しました。 そしてそれは、明確な使命、つまり繁栄のための教育を備えたグローバルなオンラインプラットフォームを作成する余裕があることを意味します。
貧困の問題と金持ちの責任
貧困は戦争と紛争の原因の一つです。 地球上の人々のコミュニティは、単一の生物のようなものです。 他人の病気のために臓器が繁栄することはありません。したがって、国家間および国民内の所得の不均衡を正当化する理由はありません。 ノーベル賞受賞者であるアンガス・ディートンは、極度の富と貧困を壊滅的な内部戦争の源と呼んでいます。
貧困は不平等です：物質、教育、デジタル。 貧しい人々は勉強する時間を無駄にしませんが、毎日パンを稼ぎます。 そのため、世界にはまだ7億5,000万人の非識字者がおり、そのうち2億5000万人が学齢期の子どもと青年です。 そして、教育とデジタルの不平等は、再び物質的な不平等につながります。 悪魔のような悪循環が終わります。金持ちは再び金持ちになり、貧しい人は貧しくなります。
貧困は個人的および社会的な習慣です。 マサチューセッツ工科大学の科学者は、古い習慣は決して忘れられず、新しい習慣の形成によってのみ隠されることを発見しました。 そして、新しい神経接続の形成には最大8.5ヶ月かかります。 したがって、世代の貧困の習慣を繁栄の習慣に置き換えるためには、人類は何十年もの懸命で忍耐強い仕事が必要になります。 そして、この道は出エジプト記に似ています-モーセの指導の下で40年にわたって自由を得ました。
貧困は成功者の責任範囲です。 はい、多くの金持ちは積極的に自分の財産を守り、他人の繁栄への道を不当に妨害しています。 そして、多くの貧しい人々は、順番に、個人的な開発に熱心ではなく、開発せず、無礼で気分を害し、ほとんど満足しません。 さらに、人間が高貴な生き物であることは明らかです。 そして彼は、既存の不平等を破壊する公正な社会モデル、例えば、強くて成功した人々だけが作成できる教育用フェイスブックを必要としています。
教育Facebookの10の属性
なぜ新しいサービスが必要で、既存のソーシャルネットワークに適合しないのですか？ ソーシャルメディアは人の運命を変えないため、彼の伝記。 調査によると、ユーザーの80％近くが時間を無駄にすることに疲れていたため、ソーシャルネットワークからアカウントを削除しようと考えていました。 他の研究では、公開されたコンテンツの99％は役に立たないと主張しています。 さらに、ソーシャルメディアでは永続的な行動の固定観念が発達しており、これを変更することはほとんど不可能です。
貧困から抜け出すための新しい関係の哲学は、平等な教育交流です。 教育用Facebookの10個の属性に対応します。
属性1：グローバルな電子教育インフラストラクチャ
デジタル以前の時代、教育は建物、教科書、ペン、ノート、カリキュラム、学校管理者、教師、教育者に完全に依存していました。 貧しい国々は、教育的なオフラインインフラストラクチャをほとんど作成できませんでした。 機会の不平等は結果の不平等をもたらしました。 新しい教育インフラ-スマートフォン。 収入に関係なく、誰でもすぐにこれらのモバイルデバイスを手に入れることができます。 したがって、教育用Facebookでは、1つのプラットフォームでほとんどの有料コースと無料コースを蓄積できます。 ユーザーが「運転席」で感じることができるように。
非古典的教育はどれほど効果的ですか？ ケニアのジュリアス・イェゴはジャベリン投げの世界チャンピオンになり、彼はYoutubeでビデオを見ながら最初のレッスンを受けました。 中国で最も裕福な男性は、外国人が英語を練習するための無料ガイド付きツアーのためにホテルに自転車で行きました。 そして、地球の最年少の億万長者は、ハーバード大学の2年目を去りました。
2番目の属性：誰もが教師と生徒になることができます
誰もが教育用Facebookで教師または学生になることができます。 誰もが他人のために独自の教育プログラムを作成できます。 トレーニングコース、ウェビナー、オンライントレーニング、コーチコンサルティングを作成するための新しいFacebookのオンラインプラットフォームは、個人用サイトのWordPressに似ています。 また、世界中の多数のボランティアや組織が、読書の基礎から修辞学、DuolingoからCourseraまで、繁栄の習慣を強化するために、ユーザーのニーズを迅速に特定して対処します。 さらに、教師であることは、学生であることよりも9倍効果的です。 「主題を勉強したい場合は、それについて本を
属性3：生涯学習
VUCAの世界では、ボラティリティ（不安定性）、不確実性（不確実性）、複雑性（複雑性）、あいまいさ（あいまいさ）-すべての人生を学ぶ必要があることを認識しなければなりません。 伝統的な教育の軌跡-25歳までの1つの高等教育-は時代遅れです。 3ピークモデルと言うのは正しいことです。2番目の健常年齢は30〜55歳で、3番目の年齢は55歳以上です。 平均して、人は一生のうちに8つの活動領域を変更します。 したがって、教育用Facebookは生涯学習のプラットフォームになるはずです。
属性4：生命のための繁栄教育
教育Facebookの主な使命：繁栄のための教育。 人生、自営業、ビジネス、新しい仕事の創出に役立つ知識、スキル、能力を獲得する。 人生の複雑な問題を解決するために不可欠な能力を形成するために。
属性5：学習をパーソナライズして潜在能力を解き放つ
教育用Facebookの焦点は、ユーザーの生来の可能性を明らかにすることです。 教育用オンラインプラットフォームの膨大なデータにより、誰もが才能、傾向、能力を最も完全に明らかにするコースやプログラムを提供できます。 これは、オンラインマーケティングでの顧客の行動がGoogleアナリティクスをキャプチャし、ニューラルネットワークを提供する方法に似ています。
属性6：ボランティア変更サポート
習慣、特に社会的なものはゆっくりと変化し、絶え間ないサポートが必要です。 ドイツでは、学生の30％が、高い仕事量と低いモチベーションのために、高校を中退し、中退しません。 教育用Facebookの新規ユーザーは、メンター、トレーナー、チューター、アドバイザー、有料および無料の両方のサポートが必要になります。 何千人ものボランティアがウィキペディアを作成しました。なぜなら、慈善プログラムに参加すると、自尊心、自信、労働市場の競争力が高まるからです。 したがって、多くは自発的なメンターになりたいと思うでしょう。
属性7：敬意を払った対話の実践
繁栄の習慣を身につけるためには、コミュニケーションスキル、交渉と説得のスキル、アイデアを策定するスキルなどが形成される、優れた対話の実践が必要です。 誰もが尊敬に値し、あなたがコミットしなかったことを中傷することは特に痛いです。 信頼、理解、支援の空間がなければ、新しいポジティブな習慣を形成することは不可能です。 教育用フェイスブックは、敬意と意味のある対話の場になるように設計されています。
属性エイト：オフラインで認識された達成システム
励ましによって良い習慣が形成されます。 したがって、意味のある行動は達成と勤勉のために報われなければなりません。 同時に、ヨーロッパの科学者とオーストラリアのブッシュマンは、開発のダイナミクスを評価する上で平等でなければなりません。 そして、蓄積された結果は、たとえば博士号のように、オフラインで認識されるランクシステムにつながるはずです。 この評価は、トレーナー、コンサルタント、家庭教師、精神分析医などの一部の専門サービスに対する支払いの割合にも影響します。
属性9：継続的なサービス開発と科学的アプローチ
世界はその不完全さにおいて完璧です。 したがって、100年後、300年後、10,000年後、産業としての教育は今日のように需要があります。 同時に、各人と各人には、独自のレベルの教育要求があります。 したがって、ユーザー自身からの開発提案を考慮する必要があります。 また、個々の才能と能力を意図的に明らかにするプログラムを作成することを含め、リソースの開発に科学的なアプローチを使用します。
属性10：収益性の高いサービスビジネスモデル
収益源：広告システム、有料の教育サービスの費用の割合、コース、ウェビナー、相談など、「顧客保護」スキームに基づいたデータ配列の使用によるボーナス。 費用対効果の高いビジネスモデルは、世界の貧困を打ち負かし、現代の知識を提供し、可能性を明らかにし、内部の強さを強化する教育の機会を全員に提供するという最高の目標を達成するために、教育用Facebookに独自の開発を提供します。
始めますか？
マーク・ザッカーバーグ、ジャック・マー、アリシャー・ウスマノフ、貧困からの脱出を始めましょう。 教育用Facebookの作成に取り掛かりましょう。 強い者は弱い者の繁栄を教えなければなりません。 最初になることは完全な狂気ですが、それが最初の名前が何世紀も生き残る理由かもしれません。 マーク、ジャック、アリシャー、道に行きましたか？
