エンジニア、マネージャー、マネージャーの職業は長い間広まっています。 しかし、それらが単一の統合された概念に含まれているものが登場しました。これは私たちの目の前で形成されており、将来の専門です。 これは、システムエンジニアリングおよび管理フォーマット2.0です。 この概念を研究し、ハイテク活動のすでに新たなニーズに対応する人材プールを作成するために、教育プログラムが開発され、その枠組みの中で最初のオンラインコース「System Engineering and Management 2.0」が開始されました。
Kondratyev Vyacheslav Vladimirovichは、コンセプト、プログラム、コースについて語ってくれました。
Rn＆D FRTK MIPTヘッド、テクニカルサイエンス博士、教授 MIPTは、ロシアの大手企業の経営およびエンジニアリングに関する多数のコンサルティングプロジェクトの責任者であり、ビジネスベストセラーやテレビ番組の著者です。
実現する必要がある最初の驚くべき事実：私たちはすべて、このコースの資料を最も日常的なレベルで所有しています。
コースの構成は何ですか？
最初のトピックは、人工オブジェクトを開発する方法のトピックです。
人工物とはどういう意味ですか？
人工オブジェクトは、人間によって作成されたオブジェクトです。 自然界には存在せず、「エンジニア」（労働者、従業員）によって作成されました。 しかし、問題は、人工オブジェクトを作成する方法、これらの人工オブジェクトを修復する方法、近代化する方法、それらを使用する方法ですか？ 少なくとも一度ハンマーを手に持った人は、定義上すでにエンジニアであると言えます。 つまり、彼には人工物を作成するツールがあります。 したがって、そこにあると見なされる最初のトピックはエンジニアリングです。 そして、私たちは皆、エンジニアリングを行う方法を知っていますが、家庭レベルで
コースで扱われる2番目のトピックは経済学です。 私たちは皆お店に行き、賃金などを手に入れます...そして経済とは何ですか？ お金のために-それは宝石のための製品を作成し、交換する活動です。
したがって、最初のアクティビティはエンジニアリングです。 2番目の活動は、エコノミストまたはビジネスマンです。 彼らは製品またはサービスを作成し、これらの製品（サービス）をお金と交換し、そのお金で購入します。 私たちは経済を所有していますか？ 私たち一人一人？ もちろん私たちが所有していますが、やはり世帯レベルです。
バーベキューを計画するたびに、会社とプロセスを整理する必要があります（製品の購入、会議の調整、清掃など）。この単純な毎日の例では、 3番目の要素である管理を検討します。
10年前であれば、それで十分でしょう。 しかし、今日、デジタル経済と呼ばれる別の、4番目の要素があります。 デジタル経済とは、情報を処理および送信するためのコンピューティングツール、デバイス、通信の使用です。 デジタル経済が経済に含まれないのはなぜですか？ 最初は経済がありました。 その後、最初のコンピューターが登場し、デジタル経済が登場しました。 つまり、プロセスの一部がコンピューターを使用して実行される経済です。
デジタル経済には何が含まれますか？ すべてのプロセスは、ほとんどのアクティビティがデジタル環境のコンピューターによって実行および制御されるように構成されています。
しかし、経済からデジタル経済に移行したことをどのように判断するのでしょうか？ これまでのところ、そのような基準は開発されていません。 驚くべき事実ですが、デジタル経済には定義がありません。
デジタルサービスの割合は日々増加しています。 朝はスマートフォンの電源を入れてメールをチェックし、午後はコンピューターで働き、夕方にはオンラインシネマで映画を見ます。
しかし、たとえば、デジタル経済の支持者であるメルケル夫人に目を向けると、彼女はそれだけでは不十分だと言います。 別の図が必要です。 彼女の見解では、デジタル経済はインダストリー4.0であり、次のようなものです。
アイデア→デジタル技術を使用した開発と設計→デジタルモデル→仮想モデリングとテスト→作成されたデジタルモデルとアルゴリズムに基づくロボット生産。
今日、現代の生産施設で仕事に就いている場合、何らかの方法ですべての要素を満たします。 異なる生産-エンジニアリング、経済、管理、およびデジタルパーツの異なる比率。
エンジニアリング、経済、管理、およびデジタル部分の各活動分野において、現代の要件を遵守する必要があります。つまり、実際には4つの分野すべての専門家でなければなりません。
プログラム2.0は、「物理学者」と「作詞家」を結び付け、世界的な専門家を生み出す世界で最初の試みの1つです。
論理的な疑問が生じます。一般的なシステムを誰が教えるべきでしょうか？ 教師は、さまざまな方法論を単一のシステムシステム（メタシステム）に統合するインテグレーターでなければなりません。 能力の主な源泉は、まず第一に、現代世界レベルの知識です。 2つ目は経験です。
このような拡張されたコンピテンシーを持つ最初の人も、戦略的な利点を受け取ります。
最初のコースは入門です。 そして、彼は、デジタル経済の時代で成功したいすべての若者、または有能な人、すべての若者のために今起こる見通しについて話しています。 360のコンピテンシーを備えた、より広い視野を持つスペシャリストを作成します。
グローバルな意味での理論的基盤は、大手企業だけでなく、ボーイングやNASAだけでなく、多くの世界的な自動車の懸念事項を区別できる比類のない企業や企業の実践に基づいて開発されています。 しかし、学習プロセスでは、ロシアの民話のような予想外の「実験ウサギ」のモデルを作成します。
彼が来た生産よりも高度であることが判明した場合、人はこのシステムを研究する仕事をどこで得るのでしょうか？ もちろん、ある程度のラグがあり、それについて私たちはよく話し、克服しています。 各企業は、生き残り、成長するために、デジタル経済の道を歩みます。 他のオプションはありません。 これは、新しいフォーマットのスペシャリストが現在、企業での変更プロセスをスピードアップして開始し、それを適切に管理するために需要があることを意味します。
UPD：プログラム2.0の2番目のコースを開始します
詳細は近い将来になります！