子供1人あたり1ラップトップの従業員が異常な実験を実施しました。 彼らは、エチオピアの2つの辺villageな村を選びました。その人口は完全に非識字でした。 各村には約20人の小学生がいました。 誰も学校に行ったことがなく、本やコンピューターを見たこともありませんでした。
OLPCの従業員は、教育用アプリケーションのセットが事前にインストールされたAndroidタブレットの箱と、大人の村人が使用するように教えられたソーラー充電ステーションを持ち込みました。 ボックスには指示がありませんでした-とにかく、誰もそれらを読むことができませんでした。 週に一度、従業員が村に来て、メモリカードを交換しました。メモリカードには、タブレットの使用に関する詳細な履歴が記録されていました。
子供たちが新しいおもちゃを放ってから4分後に、そのうちの1人がタブレットの電源を入れることができました。 5日後、各子供は平均47個のアプリケーションを使用しました。 2週間後、子供たちはアルファベットを覚えるために一斉に歌を歌いました。 5か月後、彼らは最初の「ハック」を行いました。タブレットの設定を変更する機能は最初はブロックされていました。また、カメラは誤ってオフにされました。 子供たちは単純なロックをバイパスし、カメラの電源を入れ、デスクトップを好みに合わせてカスタマイズすることができました。
数か月間、彼らはタブレットへの興味を失っただけでなく、グラフィカルエディタで自分で単語を書き込もうとしました。 子どもたちが大人の助けなしに完全に読み書きできるようになるかどうかは、まだはっきりしていません。 OLPCの責任者であるNicholas Negroponteによると、それを調べるには、もう1年半から2年が必要です。
世界では、約1億人の子供が学校に行くことができません。 十分な数の資格のある教師を訓練し、数千の学校を建設することは、今後数年で解決されることはありそうにない、非常に難しい作業です。 OLPCは、子どもたちが自分で学ぶ機会を与える方が簡単で効果的だと考えています。
このアプローチは「 低侵襲教育 」と呼ばれます。 この種の最初の実験は、1999年にニューカッスル大学のSugata Mitra教授によってインドで実施されました。 「壁の穴」と呼ばれる実験では、ニューデリーのスラム街の1つで、インターネットに接続されたコンピューターが壁に囲まれました。 準備ができておらず、大人の助けを借りない子どもたち、検索エンジンと電子メールの習得、英語の基礎、そして学校での成績が著しく向上しました。 それ以来、数百のそのような公共のコンピューターがインド、カンボジア、およびいくつかのアフリカ諸国に既にインストールされています。