国際的な研究者チームが実施した調査では、米国の大学の卒業生と、米国がソフトウェア開発を外注している3つの主要国（中国、インド、ロシア）の学校の卒業生を比較しました。 これらの3か国は、一流のプログラマーと国際競争の勝者で有名であり、その評判は申し分のないものであり、ロシアと中国のハッカーの成功した行動は常にニュースに反映されています。 また、中国とインドには国内のソフトウェア市場が多数あり、多数の地元の専門家がサービスを提供しています。 これらすべての要因により、これら3か国のプログラマーは、アメリカの卒業生を比較できる非常に関連性の高い基準点になります。 同時に、これらの国からの多くの学生が米国に留学します。
この研究は包括的であるとは主張しておらず、特に、アメリカ人の結果を、アメリカのような他の発展した自由民主主義の卒業生の結果と比較していません。 したがって、それで得られた結果が、世界中のアメリカの教育システムの明確な成功と完全な支配を支持して一般化できるとは言えません。 しかし、調査で調査した国は非常に深く徹底的に分析されました。 これら3か国で、研究者はコンピューターサイエンスに関与する「エリート」および「シンプル」大学の間でランダムサンプリングを使用して合計85の異なる教育機関を選択しました。 これらの各大学で、研究者は、プログラミングを専門とする研究の最終年度に学生の間で2時間の自主試験を実施することに同意しました。 試験は、 有名な企業であるETSの専門家によって準備されました
彼の国際的なGREテストは66の質問で構成され、それぞれに多肢選択式の質問があり、現地の言語で実施されました。 問題には、個別のデータ構造、アルゴリズムとその複雑さの推定、情報の保存と送信の問題、プログラムのプログラミングと設計の一般的なタスクが含まれていました。 タスクは特定のプログラミング言語に結び付けられておらず、抽象的な疑似コードで記述されていました（ドナルドクヌースの「プログラミングの芸術」でのやり方に似ています）。 合計6,847人のアメリカ人、678人の中国人、364人のインド人、551人のロシア人が調査に参加しました。
試験の結果によると、アメリカ人の結果は他の国の卒業生の結果よりもはるかに優れていました。 海外の同級生と比較すると、アメリカの学生は数学と物理学の知識が著しく低い大学に進学するという事実にもかかわらず、大学を卒業するまでに一貫してテストで著しく良い成績を修めています。 もちろん、私たちは純粋に統計的な違いについて話している-学生の結果は大学だけでなく個々の能力にも依存するため、1つの大学の卒業生の結果は根本的に異なり、「悪い」大学の優秀な卒業生は「エリート」の悪い卒業生よりもはるかに優れている可能性があります»大学。 ただし、平均して、テストでのアメリカ人の結果は、ロシア人、インド人、または中国人の結果よりも0.76標準偏差良好でした。 このギャップは、「エリート」大学と「普通」大学の卒業生を分け、それらを1つのヒープで比較するのではなく、別々に-ロシアのエリート大学とアメリカのエリート大学、ロシアの普通大学-通常のアメリカの大学と比較するとさらに大きくなります。 「エリート」教育機関の卒業生は、予想通り、「普通の」学校の卒業生よりも平均してはるかに良い結果を示し、さまざまな生徒の成績のばらつきが小さいことを背景に、さまざまな国の生徒の違いがさらに顕著になりました。 実際、ロシア、中国、インドの最高の大学の成績は、 通常のアメリカの大学の成績とほぼ同じであることが判明しました。 ロシアのエリート大学は平均して従来の「フェンス」カレッジよりも優れているのと同じように、アメリカのエリート学校はロシアのエリート学校よりもはるかに優れていることが判明しました。 また、この研究では、ロシア、インド、中国の大卒者の結果の統計的に有意な差が明らかにされなかったことも興味深い
図1.さまざまな国およびさまざまな大学グループの学生の標準偏差に正規化された平均テスト結果
研究者らは、そのような違いの考えられる体系的な原因を考慮し、除外しようとしました。 たとえば、テスト済みの仮説の1つは、アメリカの大学の最高の結果は、単に最高の留学生がアメリカに留学し、悪い子だけが母国に残っているという事実によるものであるというものでした。 ただし、英語が母国語ではない人を「アメリカ人」の生徒から除外しても、結果は変わりませんでした。
別の興味深い点は、性差の分析です。 すべての国で、男子は女子よりも平均して著しく良い結果を示しましたが、見つかった差は外国の大学の卒業生とアメリカ人の差よりもかなり小さかったです。 その結果、アメリカの女の子は、より良い教育のおかげで、平均して外国人男性の能力が著しく向上しました。 どうやら、これは、男の子と女の子の結果で観察された違いは、自然な能力ではなく、主に男の子と女の子を教えるアプローチの文化的および教育的な違いから生じることを示しています。 このため、米国の女性プログラマーはその後平均して男性よりもはるかに少ないお金しか支払われないという事実は、明らかに、彼らの本当の能力とは何の関係もありません。
データを分析するためのあらゆる努力にもかかわらず、研究で得られた結果は、もちろん、議論の余地のない真理とは見なされません。 研究者はすべてのテストを理想的に翻訳するためにあらゆる努力をしましたが、それらを作成した会社はまだ最初にアメリカの学生のテストに焦点を合わせました。 アメリカ人の優れた結果は、彼らにとっては外国人よりもそのような質問がより親しみやすく、より親しみがあったという事実に関連している可能性があることを否定することはできません。 しかし、教育システムとテストがまったく異なる中国、インド、ロシアの学生がほぼ同じ結果を間接的に示したという事実は、これがおそらくもっともらしい仮説ではないことを示しています。
上記のすべてを要約すると、今日の米国では、コンピューターサイエンスの分野の教育が年間6万5千人の学生を修了していることに注目したいと思います。 この数は近年大幅に増加していますが、中国（年間185千人のプログラマー）とインド（215万人の卒業生）の指標からは非常に遠いままです。 しかし、米国は近い将来、外国人プログラマーの「輸入」を放棄することはできませんが、この研究は、米国の卒業生が外国の競合他社よりも優れていることを示しています。
翻訳者から：この研究は私を傷つけ、残念ながら、ITでの15年の個人的な経験が間接的に影響するため、Habrに移すことにしました。 もちろん、卒業生によってトレーニングのレベルは異なります。ロシアでは、毎年少なくとも1ダースの真に世界レベルの人材がリリースされています。 しかし、卒業生の平均的な結果、わが国のプログラマーのトレーニングの大規模なレベルは、残念ながらかなり不自由です。 そして、オハイオ大学の卒業生との国際大会の勝者の比較から、多少なりとも比較可能な人の比較に移る場合、残念ながらその違いは印象的です。 私がモスクワ州立大学で勉強し、MITの学生の研究を読んだとしましょう-残念ながら、これはまったく異なるレベルです。 ロシアの教育-資本支出を必要としないプログラムでさえ-国の発展の一般的なレベルに従い、長年、業界の給与の一般的に低いレベルで、私の意見では、それは悪化するだけです。 どういうわけかこの傾向を逆転させることは可能でしょうか、それとも子供たちが米国で勉強するために送られるべき時間であることは間違いありませんか？ コメントでこれを議論することを提案します。
オリジナルの研究はここで読むことができます。