失った教育

最近、ビジネスのさまざまな分野で働いている私の友人や同僚の多くが同じ問題を抱えており、それはしばしば特定の分野の有能な専門家を促す要求に変わります。 しかし、私は賞金稼ぎではなく、人事部の従業員でも人事マネージャーでもありません。非常に具体的な資格を持っている科学研究者ですから、この問題について謙虚な人に話すことは絶望のしるしにすぎません。 そのような要求は、この目的のために特別に存在する研究所が仕事をやめることを意味し、それは多かれ少なかれ適切な専門家を介して適切な人員を探す必要につながります。 問題は、これらの人々が中小企業の代表者、部門長、採用された人員のための大きな予算を持っていない初心者起業家であるということです。 しかし、結局のところ、ガレージにあるものからスペースシャトルを組み立てることができるアインシュタインの敵ではなく、普通の卒業生のレベルで知識とスキルを持っている非常に典型的なタスクを解決できる専門家は必要ありません。

何が起こっているの？



就職の面接のコースに関するストーリーは、2滴のように互いに似ています。 同志には卒業証書が付属し、より頻繁に-赤で、プロフィール科目で-5つすべてがあります。 残りは簡単です：資格の質問、応答の沈黙または愚かさ、明確な質問で申請者を引き抜こうとする試み、申請者側の誤解、過ごした時間のおかげで、別れ。 それから次のものが来ます、そして、あなたは前のものがそれほど悪くなかったことを理解します。 その結果、ジレンマがあります：面接対象者の1人を自由に雇って、合理的な時間内に人を作るか、ベルトを締め、計画を書き直し、コストを削減し、資金を解放するためだけに目標を修正できるように祈ることができます多かれ少なかれ訓練された専門家を雇います。 つまり、エントリーレベルの資格の支払いは、平均を上回る給与レベルです。 そのような状況での開発については、単に忘れることができます。



ダイオードブリッジに関する話の中で、同僚はこの現象の素晴らしい説明をしました。 個人的には、私はこの記事を貫通する悲しい驚きをよく知っています-ソビエト連邦のエンジニアリングの偉大な業績の話で育ちました、そして、そのようなレベルのエンジニアリング文化が単に忘却に沈むことができることは信じられませんでした。 しかし、多くのコメントを突き刺す考えは、私にとってもっと感動的でした。 通常の専門家は1ペンスで働くべきではありません。 私はすぐにこれらの紳士に答えたいと思います：それは決してペニーを提供しませんでしたが、顕著なスキルと能力を必要としない仕事のために。 もちろん、彼らの仕事のために多くのお金を受け取るべきであるユニークな専門家がいます-他の誰もそれをすることができないという理由だけで。 しかし、これは独自のスキルを所有することではなく、知識とスキルについてのものであり、その存在は卒業証書の提供によって保証されるべきです。 そして、雇用主のもとに来て、認定された電子技術者と呼ばれ、ダイオードブリッジを引くことができない場合、あなたは嘘つきで詐欺師であり、潜在的な雇用主からお金と時間を盗もうとして、彼の職業上の資質について誤解させます。



この記事では、正しい言語に煩わされることなく、この体系的な問題に対する私のビジョンを説明しようとしました。 私の言葉は誰かを怒らせるかもしれない-あなたの権利。 これは私の個人的な意見であり、説得力を持ってリスナーに伝えようとします。 彼に同意するか、異議を唱えるか、単に却下するかはあなた次第です。

だから、痛みについて...

教育制度について

変化する環境に存在するシステムは、この環境との接続を維持し、現在の状態を十分に把握している場合にのみ存在できます。 これは、さまざまな理論の枠組みで何度も証明されています。 ロシア語で言えば、ダチョウが頭を砂に突き刺すという行動は、たった一つのことを達成することを可能にします-後ろからやってくる捕食者があなたを引き裂き始めた瞬間に心からの驚き。 現実との接続の喪失とは、瞬間的または十分に長い期間にわたってシステムが死ぬことを意味します-それは問題ではありません。



なんでこんなこと？ さらに、認める時が来ました-世界は変わり、劇的に変わりました。 この変化した世界では、古い方法と原則はもはや機能せず、これらの変更を無視すると非常に悲しい結果につながる可能性があります。 これは科学と教育のシステムの問題です。 そして、科学と教育は異なる目標と目的を持つ異なるものであると言う必要はありません。 私はすでにこの種のことを十分に聞いており、この論文を支持するいかなる議論も受け入れられないと自信を持って言うことができます。 教育の目的が最初に価値のある社会人を形成し、次に有能な専門家を形成することである場合、この目標を達成するには、生徒にとって適切な現実のモデルを形成する必要があります。 この意味で、現実は非常に不安定なものなので、教育は決して終わらないはずです。 科学の目標は、さまざまな現象でこの現実を理解することです。 理解して説明してください。 勉強して転校する。 科学と教育。 一方が他方なしでは意味がありません。



事実を見てみましょう。 以前は、若い人が基本的な知識を受け取り、それを生産に統合するという原則に基づいた、素晴らしいソビエトの科学と教育のシステムが存在していました。 なぜ豪華なのですか？ 少なくとも彼女の胸にどれだけ偉大な心が育てられたか、そしてどれだけの科学的成果が得られたかによって。 20世紀の単一の科学的方向性は、ソビエトの科学者の多大な貢献なしには完全ではありませんでした。そして、高価なノウハウの形で今日海外から私たちにもたらされるものの多くは、綿密に検討すると、ソビエトの科学からもたらされるそれらのアイデアと結果の実現であることがわかります。 いいえ、彼らは丘の上にあります-よくやった、彼らはこれらのアイデアを理解して実践するための強さと勇気を見つけた、私たちはできなかった。 この場合、私たちの注目に値するためには、父と祖父の業績をループする必要があるだけで、彼らはもはや元のエレガントな形では現れませんが、私たちにとって異質なシステムの印象的な業績のように見えます。 それがないと驚くことはないかのように...しかし、この科学学校、研究所、大学のシステムは、40年前に存在していた世界で良かったし、それに戻ろうとする試みは、かつての偉大さの幽霊を追いかけること以外の何ものでもなかった。 理論的な知識が実際に得られるほどの業界レベルはもはやありません。 さまざまな分野の専門家とその資格の必要性について、少なくともおおよその評価を可能にする計画経済はありません。 さらに悪いことに、世界的な科学的傾向の追求は、高等教育で教えられる理論的原則と実際の実践との間に大きなギャップをもたらしました。 これまで、悪名高い「世界レベル」に遅れをとってコストがかかっていたとしても、まともな専門教育は、このギャップを回避することに成功した大学によって正確に提供されています。 しかし、列車は走り、飛行機は離陸し、原子は爆発しません。 ソビエトの伝統に従うことで、産業がまだ残っている生活を維持することができます。



教育システムによって、私たちの勇敢な政府のユニットによって発行された規制文書のリストを意味しないことを明確にする価値があります。 いいえ、教育システムはそれを構成する人々です：教​​授、准教授、会計士、管理者、学生、学生の母親-一般に、少なくとも何らかの形で教育プロセスに関与するすべての人。 このシステムの運用法は、すべての構成要素間の合意および明示的および暗黙的な合意によって決定されます。 そして、この教育システムは、発生した変化に適応するはずでした。 彼女はできませんでした。 その理由は、彼女が昔の自分をどれだけうまく確立したかだと思います。 受け入れられたガイドラインに従って人生の大部分で働いており、彼らのために次世代の将来の教授を育て、彼らの仕事の非常に期待される平均的な結果に慣れて、起こった変化を実現し、彼らに適応する人々にとっては非常に困難でした。 そして、彼らはいつもしていたことを続け、「入り口で」以前とほぼ同じになると不当に仮定し、彼らの行動は同じ結果につながる。 変化は増大していましたが、働く人々の一般的な集団には理解が届きませんでした。 なんで？ システムに新しい要件はなく、「上から」の変更は本質を変えず、システム内でもシステム外でも重要な議論はありませんでした。 おそらく何かに触れることを恐れています。 以前は、非常にうまく機能しているように見えました...そして、現実とのつながりは次第に少なくなり、砂に頭を突き刺すことによるカモフラージュの有効性に対する信念は成長しました。 そして最後に、得たものを手に入れました。 科学と教育のシステム全体を現実から完全に隔離し、学校の卒業生から若い専門家、科学および教育関係者に至るまで、あらゆるレベルで劣化をもたらしました。 さらに、この孤立は過激なキャラクターを獲得しました。 劣化は、目が見えない人でも無視できないレベルに達しました。 しかし、ゲームの現在のルールの不一致の理由を探す代わりに、彼らは実装の正確性の欠如にすべてを非難し、新しい指令、パフォーマンス指標、教育基準、推奨事項、要件、脅威を発行します...個人的に、これは建設契約を引き受けた失敗したエンジニアの行動を思い出させますカート、しかし愚かなホイールは正方形に設定します。 そして今、時間がなくなっていますが、カートは行きません。 しかし、不幸なエンジニアは、考えるのではなく、問題をホイールの不十分な「直角度」に起因し、ファイルでヒステリックに滑らかにします。 現在の教育システムの各レベルでは、自分自身の罪のない感覚、絶対的な正当性があります。 そして、その機能の原理を一言で説明するように頼まれた場合、私の選択は明確です：無責任。

エンジニアリング文化について

私たちは皆、ソビエト時代に起こった高度なエンジニアリング文化について聞いたことがあります。 ロシア/ソビエト工学学校の偉大さを強調する必要があるたびに、ソビエトのミサイルの飛行、ロシアの戦車とヘリコプターの力、および祖国に真の誇りをもたらす他の大規模な例が与えられます。 有能な専門家なら誰でも、彼の分野の発展に重大な影響を与えたソビエト学校の業績を簡単にもたらすと思います。 たとえば、過去20年間に時間枠を絞り、EUではなく現代ロシアの業績について質問するとどうなりますか？ ここではすでに達成がはるかに控えめであるため、より困難です。 いいえ、多くの専門家は、当然の欲求で、確かに何かを覚えていますが、効果は同じではありません。 しかし、今はそれについてではありません。 成果についてではなく、「文化」について。 この文化の意味は何ですか？ 長時間の議論に巻き込まれないように、私たちは個人のエンジニアリング文化を、エンジニアリングの問題を解決し、十分なプロフェッショナリズムで日常の職務の範囲を超える合理的な結論を引き出す能力と定義します。 エンジニアリング文化の尺度は、個人が許容できる程度まで専門家と見なされるエンジニアリング問題の輪の幅と見なすことができます。 ソビエト連邦のエンジニアリング文化は非常に高かったという証拠を証拠なしに受け入れます。これは「旧式」のエンジニアとの経験があった人には非常に明白であり、ダイオードブリッジに関する記事の著者が提起した問題に戻ります。最近観察された、工学大学の卒業生の工学文化のレベル。



そして、私たちは残念な結論に達します-彼は容赦なく下品なレベルに落ちます。 同僚がダイオードブリッジの例を挙げました。これは、電子工学の基本的な大学のコースに含まれる問題です。 念のため、電子工学は工学の専門分野で必須のコースであることを思い出させてください。上記の質問に答えるには、この主題を深く理解する必要さえありません。ダイオードとは何か、回路の電流の方向、そしてブリッジが必要な理由を知っていれば十分です。 これらの質問に答えることができなくても、物事の論理の「専門家」は卒業証書を受け取ってはいけません。 そして、「工学技術」の学位を取得した卒業生が、「少なくとも目覚め」という即座の答えがなくても許される場合、電子機器が専門科目である人にとっては、決してそうではありません。 しかし、従業員を選択するプロセスを説明する同僚は、1人ではなく2人ではなく、卒業証書を当然受けるだけでなく、適切な給料を得たいと考えている専門家として不適切な卒業生の多くの例を挙げました。



雇用主はあまり提供しておらず、資格のある人員は単に彼に行っていないというばかげたコメントを残してください。 説明された人々は、一般的に彼らの専門分野で働くべきではなく、このためにお金を受け取ることははるかに少ない。 しかし、彼らは働きます。 彼らの専門分野ではありません-非常に近いため、この非常にエンジニアリング文化の存在によって十分な知識とスキルの可用性が保証されます。

そうではありません。 まあ、真実は、人が彼の直接の専門分野で初歩的な知識を所有していない場合、,意的に近いにもかかわらず、彼が別の方法でそれを所有していると信じる理由は本当にありますか？ 彼はアマチュアであることが保証されています。 そして、彼が働いているなら、それはそのようなレベルの専門家が彼を雇った組織で受け入れられると考えられることを意味します。 個人的に、私は本当にそのような組織とのビジネスを持ちたくありません。 あなたはどうですか？

世代ウィキペディア

インターネットの到来がすべてを変えたと確信する必要はないと思う。 すべての情報が利用可能になりました。Google（またはそこに宗教がある人）に質問するだけで回答が得られます。 またはおそらくいくつかの答え。 ただの休日-豊富な情報、意見、解釈、すべてが迅速かつ明確です。



だから私たちはかつて考えていました。 そして、彼らは結論に達しました：情報が常に手元にある場合、あなたが質問に対する答えをすぐに得ることができるなら、あなたは何も知る必要はありません。 何かを知りたい場合-ウィキペディアを開きます。 私はインターネット上にすべてが存在するという主張に異議を唱えることさえしません。私は結果を指摘するだけです-プロフェッショナリズムのようなものの完全な減価償却。 今日、すべてのホリネズミは農学者です。 何かを読むことは何かを理解することを意味するのではなく、結果を導き出す、以前に知っていたものとの矛盾を見つける、非自明な点を明らかにするなど、はるかに複雑な精神的作業が必要です。 利用可能な情報は、それを知覚し、批判的に解釈できる人にのみ有用です。そのためには、研究中の問題についてすでに十分に理解している必要があります。 情報を適切に扱うことも、学ぶ必要があるスキルです。 しかし、私たちは誰もが自分をあらゆるものの専門家とみなし、彼の能力の限界について全く知らないという現実があり、最終的にはすべてにおいて無能です。



教育において、ウィキペディアは私にとって恐ろしい結果をもたらしました。 学生コミュニティでは、情報検索はYandex検索に置き換えられています。 完全な統計情報はありませんが、私の大学では、大学の図書館にいる学生の数は、セッション中であっても、セッション中に5倍減少しました。無料のwifi。 私が新入生だったので、たった8年が過ぎました—そして、セッション中に図書館に座る場所はありませんでした。 独立した研究のために与えられた資料に関する調査のように、検索エンジンの発行に負担をかけることなく、学期論文やエッセイの学生によって引き渡されたテキストの断片を見つけることができ、ウィキペディアの記事の複製に変わります。 しかし、教育環境では、ウィキペディアはさらに悪い結果をもたらしました。 もしそうだとすれば、若くて独創的な教師は、講義でインターネットからダウンロードした講義を読みます。あるいは、彼らが怠けていても、代わりにこの資料を見つけて再現する生徒の中からスピーカーを任命します。 コインの反対側は、生徒が提示された教材を理解しているなどの要因を教師が完全に無視していることです。 正直に言って、多くの人にとって、試験準備は試験前日の夜にオンラインで試験チケットへの回答を探しています。 私たちは思考の理解とつながりについて話しているのではありません。 そして、試験を受ける教師が完全なばかでない場合、彼はそれを完全に見ます。 そして、しばしば何もしません。 なぜなら、少なくともこの特定のコースでは、教師としての失敗に署名し、間違いを認め、自分自身で取り組むことだからです。 これは難しいです。 忘れて、生徒が悪いと言う方が簡単です。 そして、学生だけでなく、そのように勉強することを許可した人々も悪いです。



ウィキペディア、Yandex、インターネット自体が悪であり、それらから隔離する必要があると言うつもりはまったくありません。 まったくありません。 これらは既存の現実の要素であり、それらの影響を分析して考慮する必要があるというだけです。 情報の入手可能性が、職業としての教育をまったく容易ではなく、はるかに難しくしていることを理解する時が来ました。なぜなら、教師の目標は、さまざまな事実を持つ若い頭をheadでるだけでなく、それらを単一の一貫したシステムに結びつけることだからです つまり、大学は知的トークショーのプレイヤーではなく、専門家を訓練する必要があることを覚えておく必要があります。

チェルヌイシェフスキーを模倣する、または私を石打ちする機会

このセクションでは、古典的なロシアの質問に対する答え（または少なくともその一部）を提供します。

誰のせいですか？ 最初の部分に対する答えは、多かれ少なかれ明確です。 省庁とハリネズミをgる必要はありません。彼らは愚かさでも甘いです。 定期的にレポートを受け取っている人々に何を期待できますか？そこでは、色がすべてがうまく進歩的であることを示しています 確かに資格のない管理決定。 紳士はいません。 私たちは、これを許可し、許可し続けていること、この状況が好きな人、気にしない人を責めなければなりません。 あなたが教えなければ、私たちは自分自身のために学ぶという幻想を自分に与えるのをやめてください。 人生の旅で本物の専門家から学ぶことができた幸運な人たちは、彼らとの30分のコミュニケーションでさえ、一見よく知られているが、あまり理解されていない理論の複雑さの中に生命を吹き込み、銅流域であなたの「邪悪な」技術的解決策をカバーできることを理解しています。 これは彼らの経験であり、知識であり、ほとんどの本には見られず、確かにインターネットにはありません。 教師の役割を過小評価しないでください。



あなたは先生ですか？ ありがたいところから頭を引き出して、ごめんなさい、そしてあなたは未来を創造していることに気づいてください。 しかし、一体何が哀れなのでしょうか？ あなたは後で仕事に行く人を準備しています、そしてあなたの人生の質もこの仕事の質に依存します。 「これは資格の対象ではありません。彼らはそれを必要としません」などのフレーズで自分を慰めないでください-あなたはこれを知りません。 どちらが良いか：「人間」の態度のためにすべての人に愛され、非専門家を生産するか、ローファーへの憎しみを抱き、それが恥ではない専門家を解放するのですか？ 多くの官僚主義、障壁、愚かさが難しいことは理解していますが、すでにそのような仕事を選んだのなら、それをきちんとやる勇気があります。



あなたは学生ですか？ 単純な質問に答えてください：「あなたは職業を習得するために何をしますか？」 いいえ、真剣に、最近何冊の本を読みましたか？ 成績表の成績は、実際の知識レベルをどのように反映していますか？ ギャップの存在を自分自身に認めることには何の問題もありません。 問題はあなたがそれで何をするかです。

両親、試験官、その他の人の心に訴えて続けることができます。 この考えは理解できると思います。 あなたは世界が公平ではないこと、誰もがこれをしていることを叫ぶことができますが、あなたはそれについて何かをしようとすることができます。 そして、できれば自分で始めましょう。



どうする 明日について。 意識の中枢神経系がその仕事をし、上記のすべてにつながった。 「あなたは地殻を持っていません-あなたは誰でもありません。」 変更する必要があります。 専門学校を復活させ、その機能を明確に定義する必要があります-特定の専門分野を持つ二次専門家の訓練。 そして、職業訓練校の卒業生であることは恥ずべきことではないことを理解するために-錠前屋、ターナー、コーダーなしでは、arbitrarily意的に高い資格を持つエンジニアの仕事は意味をなしません。 — , .



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