こんにちは、Habr！
この投稿では、教育に関する一連の記事を始めています。 ポータルを出版用に選択するのに長い時間がかかりましたが、Habrに勝るものはありませんでした。多くのマスメディアはすでに政治やトローリングで動揺しているため、編集者はコメント機能をオフにする必要があります。 書かれた文化の主なものはコンテンツそのものではなく、その議論であると私は信じているので、私はHabrに来ました。
警告
私たちが触れる点の多くは非常に難解であり、研究や統計でそれらを確認することが常に可能であるとは限らないとすぐに言わなければなりません。 自分の判断-人の教育や成功のレベルを正確に測定することは可能ですか？ 「はい」と急いで答える場合は、州の標準的な教育基準のあいまいさについて説明する記事をお待ちください。
そして一般に、エンジニアの幅広い視野と人道的知識の利用可能性だけが恩恵を受けるでしょう。エンジニアの職業自体が創造的であるだけでなく、彼は「それを行う方法」だけでなく「それを行う理由 」も理解しなければなりません。 そして、この「理由」は、もしあなたがその底に着くならば、一つの事に帰着します：「魂が喜ぶように」。 そして、ここでは秘密主義は一切ありません。
いずれにせよ、私は自分の議論の科学的正当性を探そうとし、適切な研究へのリンクであなたのコメントを喜んでいるでしょう。
教育とは？
最初の記事では、基本から始めましょう。 いつものように、定義のためにウィキペディアに行きます。
最初の定義は、教育を州とその資格に明確に結び付けています。 しかし、州はどこにありますか？ 250州のうち、どれが同等である必要がありますか？ 最近では、女性と黒人の教育へのアクセス権が制限されており、さらに州レベルでは、国々の外観はかなりまともです。 これを考慮する方法は？ 一般的に、答えよりも質問の方が多いです。
2番目の定義は、操作のスマックでもあります。「知識とスキルが真実に反している場合でも、知識とスキルを取得および改善しますが、書面および非書面の法律および社会規範によって必須規範として確立されます」。 教育は従順なロボットの教育のようです。
最後に、きらめきは「価値の人間による収用」と「心、性格、身体的能力の形成」の定義に現れています。 これらの定式化は、少なくとも管理上および社会上の慣習から自由です。
そして、聖書、ヴェーダ、または仏典など、教育について古代の本は何と言っていますか？
教育とは、自分自身を知り、神を知り、神のために努力することです。 体、心、精神の発達。 聖書は次のように述べています。 私を知るために、私が主であること。」 バガヴァッドギーターでは、「二元性のすべての兆候に依存するのをやめ、この世界で何かを獲得または維持したいという欲求を取り除き、真の「私」を理解します...あなたは神の意識を獲得するでしょう。」
教育は実践的でなければなりません。 パリの聖典（主要な仏教の聖典の一つ）では、日常生活の状況における行動の規則さえも詳細に記述されています。 たとえば、どのように、誰と会話をする価値があるのか。「議論の中で人がどのように振る舞うかによって、会話に適しているかどうかを知ることができます。 彼らが彼に尋ねると、彼：質問をした人に屈辱を与え、彼に圧力をかけ、彼をtaり、小さな間違いにしがみつきます。この場合、この人は会話にふさわしくありません。」 これらのルールが今日尊重された場合、議論はより建設的になり、トロルはクラスとして消えます。
教育は生涯にわたる継続的なプロセスです。 聖書：「自分自身とあなたの教義を掘り下げるとき、これを絶えず行いなさい。 そうすることで、あなた自身とあなたに耳を傾ける人々を救います。」 ギーターは常に安定した心を維持することについて語っています。人は一度真理を学ぶだけでなく、この状態を維持し、一生ずっと認知に従事していると理解されています。
知恵は責任です。 バガヴァッド・ギーターの第4章では、共有するのに役立つ知識について詳しく説明します。 聖書は次のように書いています。「そして、主はモーセに言われました。山の上で私のところに行き、そこにいてください。 そして、私はあなたに石の板と、それらを教えるために書いた律法と戒めを与えます。」 要するに、あなたは知恵を得ているので、他の人に良いことを教えることはあなたの義務です。
最後に、「教育」という言葉の簡単な定義を定式化できます。それは、身体、心、精神の発達を伴う世界の認知の継続的なプロセスです。 そして教育環境の課題は、自分自身と世界と調和して生き、創造性に携わり、自分の創造物に対する責任を受け入れる準備ができている大人の個人を教育することです。
記事の第2部では、現代の教育システムが教育の本質からどれほど離れているかという問題を提起したいと思います。
現代教育：未来に戻る
学校、大学、大学院課程は成人教育のために何をしますか？ モスクワの中心にあるまともな学校で勉強し、バウマンカで工学の学位を取得し、経済学の数学的方法で博士号を守り、数十の高度なトレーニングコースを受講した人としては、ほとんど何も答えません。
内部の成人と外部の成人の分類に関する詳細情報は、 Pavel Lukshaにあります。 彼の価値のピラミッドで有名なアブラハム・マスロウもこの主題について話しました。
私の意見では、大人の性格のプロパティの最低限必要なリストは次のとおりです。
- 独立;
- 自分と自分の行動に対する責任の受け入れ。
- 無形資産と目標の存在;
- 限られたリソース（プロジェクト活動）の条件で創造的な問題を解決する能力。
- 体系的思考;
- 他の人の世話をします。
はい、私は今、優秀な科学者、風変わりな芸術家、または他の人を気にかけない、または無責任であるかもしれない政治家を思い出しますが、同時に歴史に落ちて面白い人生を送っています。 しかし、これを統計的エラーと見なすことができます。 あなたはこれらの何人の男に名前を付けますか？ おそらく、歴史上20〜30人です。
2007年以降、人を探してチームを作成している人として、私はこの7年間すべて、主に大人の資質を持っている人を探しています。 人が独立し、責任を持ち、創造的で体系的であれば、数週間でRubyまたはPhotoshopの基礎を学び、1、2年でかなりのレベルの専門家になります（仕事が本当に好きなら）。
残念ながら、逆は機能しません。 プロジェクトチームの一員として、責任と独立性さえも持たないプログラミング言語に興味がある人はいません。 また、催眠モードまたはライフスプリングモードでは、数週間以内にメンタルスキルをアップグレードすることができます。 そして、それでも、そのようなトレーニングの主催者との舞台裏での会話の結果として、そこでの変換への変換はせいぜい1〜2％であることが明らかになりました。 残りの98〜99％は、そのように行き来します（数千人の統計）。
あなたが今までに雇用に従事したことがあるなら-あなたはそれが何であるかを理解するでしょう。 さまざまな企業では、そのような切望された人々は異なって呼ばれます：元気づけられた、開拓者、愛好家。 用語のリストは長いですが、本質は同じです-誰もが高度な不確実性を伴う複雑な問題の解決を任せることができる人を必要としています。 それ以外の場合、ロボットは数年後に使用されます。
私の言葉のもう一つの確認として、私はリチャード・セントという名前の友人による研究の結果を下の写真に示します。 ジョン
TEDカンファレンスのビデオを見ることをお勧めします。
リチャードは、ビル・ゲイツ、マーサ・スチュワート、セルゲイ・ブリンなど、10年以上に渡って500人を超えるクールな男性とのインタビューを行ってきました。 これはかなり堅実なサンプルだと思います。
したがって、成功につながる可能性が高い8つの資質（Richard St. Johnによる）：
- お気に入りのビジネスへの情熱;
- 一生懸命働く;
- 目標に焦点を合わせます。
- 自分を克服する;
- アイデアの生成と創造的な問題の解決。
- スキルの継続的な改善。
- 他者へのサービス;
- 環境抵抗への抵抗。
そのようなスキルを持つ人々のチームが必要ですか？ 本当にしたい！
そして、古典的な教育システムはどのような習慣を生み出しますか？ 最良の場合、学校で一生懸命働くように教えられ、大学では官僚の例を使用して、いくつかの創造的なタスクを与えられ、攻撃的な環境に対する抵抗を植え付けます。 「ゆら、あなたは好きなことをしなければなりません」 目標設定と時間管理について教えられたことはありません。 私はすでにアイデアの生成について沈黙しており、自分自身を克服し、他の人に奉仕しています。
最近、問題を解決する学校の学生の可能性に関するOECDからの国際的な研究が手に落ちました。 その結果は、表形式および画像形式です 。 問題解決のスキルを決定するタスクの中で、既知の経路の長さで自転車で移動する平均速度と所要時間を決定する問題があることは面白いです。 本当の問題は、あなたは何も言わないでしょう。
学校では、ダブレットはトリプルに引き上げられ、トリプルに注意を払わず、優秀な生徒と優秀な生徒に対して意図的に温かい態度があります。 翌年の見積もりは、約90％の確率で予測できます。 スキルの向上とは何ですか？ 何を克服しますか？ 責任は何ですか？ 大学では、教師は完全にリラックスしています。必要に応じて、行きたい、行きたくない、行きたくない場合、ほとんどの学生は5月と12月に学期論文の準備を始めます。 拍手を破った本当に興味深いコースプロジェクトは、全体の流れからほんの2、3を覚えています。
当初から、教育システムは自己敵意と根本的に危険な立場を定めています。あなたが引き受けることのできるものは何ですか、しかしあなたは本当にそれをすることはできません。 まず、この位置はトレーニングの例に教え込まれ、次に自動的に他のプロジェクトに広がります。
「はい、私たちは怠け者です」 しかし、600人以上の学生と数百人以上の従業員が私を通過しました。 私の観察によれば、ほとんどの人にとって主な問題は、あなたが自分の好きなものを経済的に提供し、人生から喜びを受けることができるという事実への信頼の欠如です。 人々はリスクを恐れ、何か間違ったことをすることを恐れます。 人が自分の本当の欲望に屈することを恐れるのも怖くない。 怖いのは、彼が本当に欲しいものについて考えるのが怖いということです。 どういうわけかこれは受け入れられません、私たちは働き、気を散らさないでください。
バガヴァッド・ギーターでは、「戦いの名のもとに戦い、幸福と悲しみ、損失と利益、勝利と敗北について考えないでください。 そうすることにより、あなたは決して罪をもたらさないでしょう。」 プログラマーの言語では、これは「ストリームの状態」と呼ばれます。18：00に出発する必要があるか、新しいガジェットでお金を稼ぐ必要があるかを考えずに、実質的に本体を離れてコードのストリームになります。 それまでの間、学校では、成功の尺度として外部教師の評価を知覚するように教えられています。 私たちは、自分がしていることの意味について考えるのではなく、単に必要だからといってそれを行うように教えられています。
その結果、私たちは創造ではなく働く世代の人々を獲得します。 ロシア語での仕事は、「奴隷」という言葉だけではありません。 仕事に行く人はオフィスに行く必要があるからではなく、好きなことをするのが便利だからです。 それが、生き物に適用される「仕事」という言葉の代わりに、「仕事」または「創造する」という言葉を使おうとする理由です。 これは、仕事に対する態度を変える心理的な微妙さです。 仕事はエネルギーを必要とし、労働は人を尊敬します。
そして何をすべきか？
自分から始めましょう。 自分の幸せのために、人生で一般的に欲しいものを実現します。 有形および無形の目標を形成します。 それらを達成することに焦点を当てます。 他の人々を助けるためにお金や時間をいくらか与えてください。 子どもがいる場合、または幅広い視聴者に放送する機会がある場合は、これらの重要な問題について話し合い、価値体系について考え、欲望や感情的な爆発について話し合う際のタブーを取り除きます。
自分でできない場合は、成長の危機をガイドしてくれるメンターを見つけてください。 次の記事では、メンタリングと新しいレベルへの移行について説明します。 次に、プラセボの卒業証書と教育機関における当事者の役割に関するトピックを扱います。