最初の記事で説明したのと同じタスクを取りました：金星は太陽のディスクをどのくらいの頻度で移動しますか？ このタスクの利点は、2つまたは3つの数値を使用して、この現象が105.5年、8年、121.5年、および8年の間隔で観察されるという明白な答えを得ることができることです。
それでは始めましょう。 せっかちです：
kaurov.org/school/p1 （ ミラー ）
アイテムの詳細：
はじめに
コンテキストがない場合に問題を解決するのは退屈です。 タスクが人生から取られている場合、あなたは少なくとも誰が初めてそれを解決したか、そしてそれが人類にどのような利益をもたらしたかを言うことができます。私はこのタスクでこれを書くのが面倒でしたが、Wikipediaからテキストをコピーするのに遅すぎることはありません。
状態
記事の最初の部分で書いたように、タスクの複雑さは、特にレインボー教育改革の観点から、最もデリケートな場所の1つです。ここで私は3つのレベルを持ってきました。 1つ目は、1時間座って考える準備ができている競争心のある人向けです。 最小限のデータが提供されます。 ただし、決定の過程を示唆する手がかりが提案されます。 また、それらを見て思考の流れをテストすることもできます。
平均的な学生の2番目。 タスクはいくつかのサブタスクに分割され、各サブタスクは1つのアクションで解決されます。 教科書の標準的な学校のパズルのように見えます。
3番目は、トピックから遠く離れた人々向けです。 深く行きたくないが、一般的な考えを持っている必要があります。 彼らはすぐに問題の解決策を見てから、いくつかの質問に答えるよう勧められています。 人文科学は、少なくとも答えが数字と数式で構成されており、魔法が存在しないことを確認する必要があります。
図面
物理学、幾何学、数学、コンピューターサイエンスの問題については、美しい青写真と何が起こっているかのスキームが必要です。 インタラクティブな場合は3倍になります。 グラフ、図面などを使用したインタラクティブなWebアプリケーションを作成するプログラムがあるかどうか疑問に思いました。このようなプログラムのリーダーはhttp://demonstrations.wolfram.com/です。 あなたが考えることができるすべてがあります。 しかし、2つのマイナスはすべてを消します：
1.クライアントは、100 MBを超えるプラグインをダウンロードする必要がありますが、これは引き続き発生する可能性があります。
2.作成するにはMathematicaが必要です。これは有料です。
したがって、私は自分でGeoGebra（http://www.geogebra.org/cms/）を選択しました。これはJavaですべてを実行し、クライアントが他の人の図面をブラウザウィンドウで表示するだけでなく、変更できるようにします。 彼女はロシア語にも翻訳しましたが、これは重要です。 彼女はグラフを作成する機能の欠如をWolframに失いますが、他にも無料のパッケージがあります。
学生が利用できる図面は、ビデオソリューションで使用されます。 つまり、彼は自分でそれをひねり、自分が理解しなかったことを理解することができます。
解決策
次に、ビデオ形式で設計された問題の解決策を示します。 私がやったことは非常に概略的であり、品質や完全性のふりをしていません。 また、決定の要約を書面で提供する必要がありますが、それについては私にはもはや力がありませんでした。 私が見ているように、解決策はまた、さまざまなカテゴリの人々のためでなければなりません。 必要に応じて、学生はソリューションのセクションをスキップすることができ、その場合、ビデオにはレビューキャラクターが表示され、たとえば最も簡単な難易度に合格することができます。 関心のある人は、すべての資料を見ることができます。これは2倍です。 YouTubeの組み込み関数に基づいてこれを実行しようとしましたが、曲がっていることが判明したので、次の図を参照することをお勧めします。
西洋の経験を繰り返さず、一歩先を行く場合、同じGeoGebraエンジンを使用すると、少しひねった音声ファイルを挿入できます。 したがって、タスク（および講義自体）の分析は、ビデオではなく、完全にインタラクティブに行うことができます。 ただし、これは各レッスンとプログラミングインターフェイスを詳細に検討する必要があるため、はるかに高価です。
さらに、GeoGebraなどのエンジンは、潜在的に学生の質問に関する講義を中断する機能を提供します。 これは多くのプラットフォームで既にテスト済みのスキームですが、これらの質問はどこでもテストまたは短いテキストの質問に限定されています。 ここで、生徒に現在の図面にサポートの反力を描画するか、三角形に鈍角をマークするように依頼することができます。これらはプログラムレベルで簡単に追跡できるアクションです。 しかし、再び、プログラマーが必要です。
私が言及したかった主な技術的アイデア：
1.美しいビデオと写真を使用します。
2.質問が発生しないか、単に面白くない場合、ソリューションの一部をスキップする機能。
3.短い質問のためにビデオを中断して、生徒に集中してもらいます。
追加の質問と資料
熟考するためのいくつかの質問と未回答。 私は常に人に無知の感覚を残すべきだと思う。 強い生徒をやる気にさせ、弱い生徒と違いはありません。 したがって、悪化することはありません。また、もう少し深く掘り下げたい人のためのリンクも必要です。
議論
それはすべて観客次第です。 Courseraの作成者による最近のTED講義から、共通の関心/年齢/トレーニングのレベルに基づいて仮想「クラス」を作成するというアイデアを引き出し、タスクのトピックについて互いに通信する機会を提供できます。 または、各グループにこのコースを正常に完了したメンターを提供します。離陸しよう
コメントでは、問題の分析の構造に関する議論と批判に加えて、次の質問に答えるようお願いします。1.たとえば、10〜20個のタスクを注文するときに、そのようなタスクレッスンを1つ作成するのに費用はかかりますか。
2.そのようなコンテンツを子供のためにいくら購入しますか？
この投稿では、すべてのテクノロジーがすでに存在していることを示したいと思いました。 しかし、オンライン教育を専門とする企業でさえ、それらを使用していません。 これには2つの理由があります。 第一-教師-黒板の概念から脱却することは道徳的に困難です。 第二-何か新しいものを作成するには、投資と試行錯誤の期間が必要です。 中小企業には手段がなく、大企業は実験することを恐れていると思います。