教育は複雑な科学です。
あなたがどの科目を教えることにしたとしても、それは経済学、哲学、生態学、またはコンピューターサイエンスです。 各科学の教育には、生徒と教師の間で独自の特徴と理解の難しさがあります。 教室やクラスで人前で話したりコミュニケーションしたりしても、教育に必要な形で経験を得ることはできませんでした。 今日の教育文化を改善するための機能といくつかのアプローチについてお話ししたいと思います。
困難な状況を解決し、教育を成功させるための例。
現時点では、コンピューターサイエンスは他の誰よりもはるかに速く開発されており、これは専門家を迅速かつ効率的に訓練しようとする際の障害です。 毎月、1学期続くコースに配置できる新しいテクノロジーが登場します。 同時に、トレーニングシステムは古いままで、絶対に柔軟性がなく、プログラムの頻繁な変更に適応していませんでした。 そのようなプログラムを変更することは不可能であり、ローカルで何かを行うのがはるかに簡単です。これは、1つのコースのコンテキストでローカルの問題を解決するのに役立ちます。
よく忘れられたアプローチ。 ダイナミックな指導。
多くの人は、たとえば、1つのプログラムのフレームワーク内で、関連するトピックと技術からの情報のいくつかのブロックを読むための講義の1つのコース内で、道を見つけました。 このアプローチは、この状況で最も適切です。 当然、それぞれの革新的なアプローチには、以下で説明する困難があります。
プログラムを変更することをためらい 、その結果、時代遅れの資料の提供、またはコースの終わりには関係のない、または全体像から離れ、コンピューターサイエンスの学生の理解に合わない知識の狭い知識。 2番目の問題は、相互に関連しており、実際には相互に譲渡できないいくつかの関連トピックを教える誤った方法です。 その結果、学生は対象の主流にいることをやめ、失われ、学習コースの目的を忘れ、注意と関心を失います。
教師が熱心で、生徒に理論的知識と実践的知識の両方を提供しようと決意していても、優れた講義に向かう途中で他の困難に直面する可能性があります。 優れた講義とは、グループが準備プロセスに積極的に含まれる講義を意味し、彼らに提供される資料は興味深く有用です。
質の高い学習プロセスのために視聴者との接触を確立するには、いくつかのテクニックを使用する価値があります。
トリックのセット
いくつかの専門分野を教えることは、初心者はもちろんのこと、経験豊富な教師全員が解決できるわけではない難しい課題です。なぜなら、多くの科目と分野を認識する必要があるからです。 知識は深くあるべきであり、まれに、表面的な場合、講師自身の裁量による知識が質の高い議論に十分ではないトピックについて会話を始める価値はありません。
関連するすべてのテクノロジーについて伝えたいすべての構造を予備的に説明します。学生が共通の理解と将来の講義のマップを得ることができるように、簡単に説明します。 分析マインドが図を描くことは重要です。
コンピューターユーモアと現代のトレンドに精通している必要があり、コンピューター専攻のすべての学生がいるため、分析的な考え方でリスナーに明確になるように、ユーモラスな用語とその応用方法を実際に習得する価値があります。 より知的に冗談を言ってください、あなたのユーモアを理解する人は笑い、冗談が知的であると理解します、理解しない人は笑わないでしょうが、笑う人のために、彼らはあなたにもっと注意深く耳を傾けます。
今日、昨日、そして明日に関連する情報システムの分野からの独自のニュースは、コンピューターの世界、言語、ハードウェア、ソフトウェア、新しいテクノロジー、クラウドコンピューティングとデータストレージ、新しい企業および製品。 はい、そのような大量の情報を一度に頭に入れることは非常に困難ですが、体系的な研究はさまざまな分野で視野を広げることができます。 いくつかの情報リソース、コンピューター分野の最新のニュースとトレンドを備えたポータル、および特定の時間を費やすために毎日選択する必要があります。 すぐに、情報技術の分野における知識の蓄積がどれほど広くなるかがわかるでしょう。
常に練習してください 。 情報技術は、本から得られた理論的知識が要塞を構築するための基盤となり得る分野ではありません。 乾式理論の後、実践、できればこれがどのように起こったかについての例と物語を含む人生からの実践が続くべきです。 これが不可能な場合、特定の理論を実際に使用する方法を簡単な例で説明する価値があります。 これを忘れないでください。なぜなら、教師自身が、正確にどこで、どのように彼らが教える知識を実際に適用するかについて明確な考えを持っていない場合があるからです。
最後の段落の続きで、教育の素晴らしいプラスは、私たちが働く人々のチームのタイミング、予算、気分によって理論が十分に歪められている場合、 私たち自身の実際的な経験 、商業プロジェクトで働く実際の経験になることを付け加えたいと思います。 ご存知のように、実践は理論とは異なり、情報分野の場合、この違いはさらに大きくなります。 実際の経験がある場合は、講義の最初にそれについて述べておく必要があります。まず第一に、聴衆の前であなたの信頼性を高めます。ほとんどの学生は専門分野で働きたいと思っているからです。それらを持たないものよりも、そして第二に、困難な状況では、理論上のすべてがどれほど美しいものであっても、現実の実際的な側面を常に参照できますが、実践は実践です。 確かに、実践はソフトウェア開発において常に理想的ではないため、修正する必要があります。
コンピューターの関心に加えて、たとえば、スポーツや車からの何かが視野を広げ、生徒の注意を高めるために、 いくつかの関連するものが必要です .30分でコンピューターテクノロジーに関する単調で単方向の話が普通で退屈になるからです。 他の業界からの余談と挿入に時間をかけてください。それはユーモアと実例の両方であり、あなたの経験と同僚の経験の両方です。
生徒に直面している教師が自分より賢いとは思わないでください。 これは、特に学生と議論するとき、大きな間違いです。 さらに、実際にはすべての分野で専門家になることは不可能です、少なくともこれには十分な時間はありません。おそらく、質問を定性的に受け止めるのに十分な深さの1つまたは2つの分野の知識がありますが、これはあなたがすべての分野であなたは彼らに正しい答えを与えることができます。 目の前に同僚がいて、自分が自分の専門家であるということだけを話している人がいて、関連するすべての分野で、穏やかで平等な問題の議論に切り替えていると想像してください。 自分自身に100％自信がある場合にのみ議論します。この場合でも、論争の結果に関係なく、観客の意見は気分を害する可能性があるため、これを避けることをお勧めします。
ベストプラクティスの例を挙げてください。 同時に、これが特定の問題を解決するための最もよく知られた方法であるという事実について、定性的に議論するようにしてください。 教育プロセスでのあなたの仕事：学生を教育し、考え、実践的な決定を下すように教えます。
講義であなたのメインラインを決して忘れないでください 。 あなたは左または右に移動できますが、あなたが始めたものと終わりたいものを忘れないでください。 ツリーの形の構造で教えることは、コンピューターサイエンスでは常に適切とは限りません 。その結果は、すべてについて、または何についても言われていないことがあるからです。 面白い例や冗談を避けて、常にトピックに戻ります。
グループ内でのライバル関係や競争を呼び起こすことができるロジックタスクを提供します。もちろん、これは一方では奨励されるべきであり、他方では、唯一の教え方にもたらされるものではありません。
おわりに
教師がやめなかったこと、生徒が理解しなくなったことを理解することは非常に重要な段階です。もう一度講義全体の構造を思い出し、それを人生や実践の実践的な例で要約することができます。 講義中、質問やジョークを通じて聴衆からフィードバックを受け取ることを忘れないでください。
コンピューターの考え方を持つ聴衆は、素材をより速く把握し、さまざまな観点から問題を検討する点で他とは異なります。 ある質問は絶対に別の質問に変わる可能性があり、それは非常に論理的であり、5分後のトピックはまったく異なるように見え、論理的に結び付けられるため、教育の準備をする際にこれを考慮する必要があります。
あなたが話しているそれぞれの新しい聴衆を過小評価しないでください 。彼らは皆、おそらく狭い活動分野で十分な知識を持っています。彼らは常に情報技術の文脈にいるとは限りませんが、彼らのメンタリティはあなたが意見を論争に挿入することを可能にします。
多くの人が上記の手法を使用し、時にはそれらを使用するという事実を考えずに、それらを十分に評価できると確信しています。
ご清聴ありがとうございました。 建設的な批判を期待しています。