人気のある教育ソーシャルネットワークの出現を妨げるものは何ですか？
... OSSの国の教育システムへの統合（国？）すべてのレベルで、教育レベルのグローバルな上昇、遠隔学習の新しい効果的な方法の作成と開発、教師の給与の増加..？
なぜ、私たちの国の教師の給料がそんなに低いのかを説明すると、私はそれ以外のことはできません。
では、なぜすべてが私たちの望んでいるのと違うのですか？
いくつかの基本的な仮説を提示し、それらを慎重に検討します。 ハブに投稿したら、最初から始める価値があります...
技術的能力の欠如（文部科学省におけるそのような可能性に関する情報）
もちろん、2、3の新しい役割（教師、家庭教師、試験官）がいるソーシャルネットワークを作成することは不可能であるとは考えません。 むしろ、教育省がこの可能性を認識しているかどうか疑問に思います。
一方では、教育プログラムと教育プログラムの連邦プログラム（...教育の発展のためのプログラム）があり、そこでは堅実な（ 数十億ルーブル ）お金が費やされました（結果は単一のウィンドウにあり、たとえば2008年（パート2） ）、何億もの電子教育リソース（ESM）を含みます/ DSC、ソーシャルネットワークに追加して教育的なものにする必要があるのとほぼ同じこと）。
一方、どうやら、教科書はハイパーテキストなしでもある電子教科書があります。 さらに他のESMについては思い出せません。
私たちは仮説が間違っていると仮定します。 前述の電子的な奇跡はあなたを警戒させますが。
教育省はまた、特定の基準への準拠を注意深く監視しています...
SanPiNuに従う必要性
クラスの最大人数、窓の特定の領域の存在、特定のサイズの机など、 SanPiNのさまざまな要件に加えて、学生がコンピューターに費やすことができる時間の要件もあります。
つまり、コンピューターサイエンスの授業であっても、教師がどのような応用トピックを導いても、授業全体を機械で操作することはできません。 規範はクラスごとに変わります（記憶が適切であれば、グレード1から4で15分、9から11で30分です。クラス4と9の間では2段階でスムーズに移行します）が、これは本質を変えません-あなたはコンピュータだけのために学ぶことはできません。 そして、OSSを教育を発展させる方法として考える場合、この教育で採用されている規範を考慮する必要があります。
あなたが好きなことを言ってください、コンピューターの助けなしで材料の学生のかなりの部分（そして小学校と中学では明らかに大きい部分）を受け取るべきであることがわかります（教師が接続されているプロジェクターやインタラクティブホワイトボードはカウントされません）。 仮説をtrueとしてマークします 。
ここでは、かなりの数の既存の遠隔学習システムに注目する必要があります（特に西部では）。 しかし、よく見ると、これらのシステムのユーザーのほとんどがHEの受信に従事している、または再トレーニング、高度なトレーニングなどに従事していることがわかります。 おそらくまだ...
モチベーション。 ご注意
良い先生のレッスンはどのように見えますか？ 簡単にするために、制御部分がなく、コンピューターを操作せずにレッスンを検討します。 教師はコンピューターサイエンスだけでなく、教育システムにも参加していることを忘れないでください（それに応じて、OSSへの参加候補者もいます）。
それで、優れた教師は、優れた教材を提供する必要があるときに何をしますか？ 彼はさまざまなテクニックを使用してレッスンを構築します。 彼のレッスンはダイナミックで、全員とコミュニケーションを取り、彼は皆とコミュニケーションを取ります。 数分ごと（間隔は年齢の特性によって異なります）、生徒の活動の種類（および情報を知覚するためのチャネル）は変わります：過去についての興味深い話を聞いたばかりで、今では歴史上の人物の場所で自分自身を想像し、地図に破線を描いています、そして数分で、彼らは過去の次のマイルストーンへの鍵である問題のある問題を解決します...そして、すべての教訓的な資料（教科書、地図、写真、プレゼンテーション、録音、ビデオ資料、ESM ...）はここで1つの目的を果たし、この目標 えー-教えます。 またはそうであっても： 教えるために 。 そして、彼が教えている間、生徒たちは一瞬で何が起こるかを知りたがっています。 彼らは注意を払い、素材に焦点を合わせています...何年後には、彼らが望むものではなく、必要なものにそのような動機と集中力を維持することができますか？
各良いレッスンが何をしているのか、良い先生であるかをさらに長い間リストすることができますが、これはそれについてではありません。 ポイントは、優れた教師がレッスンで使用するもののほとんどが 、ソーシャルネットワークへのアプリケーション（ESM）の形で具体化できるということです。 そして、ビデオ、プログラム、情報の知覚の心理物理的特徴の説明は、 優れた教師に取って代わることはできません。 仮説を真とマークします 。
私たちの国では、遠隔教育が導入されている多くの場所があります。 基本的に、これはもちろんINであり、その後に続くものです。 大学は、学生向けのさまざまなクイズ、トレーニングコンテストなども開催しています。 いずれにせよ、学校でも大学でも、教師はいまだに動機付けに大きな責任を負っています。 そして、「はい私は...」、「はい私たちは...」という文は、実際に自分の面倒を見ることができる人からより頻繁に来ています。 彼が何を望んでいる（またはすべき）かを知っている人から。 そして、原則として、これらの人々はかなり前に彼らの塔を卒業しました。 彼らの経験を教育システム全体に伝えることはできません。
忘れられがちなのは、学校が教えるだけではないということです...
子育て
両親が子どもを学校に通わせるとき、彼らは自分の子どもが他の子どもとコミュニケーションを取ることを学ぶことを期待する権利があり、アルコール依存症や麻薬中毒者の内臓がどのように見えるかを知っています。避妊の方法と朝まで歩くことを禁じられている理由...同様に、学校の教師は最高の人間の資質を養い、この世界で自分の居場所を見つけ、才能を発見するのに役立つ追加教育のサークルや様々な機関に助言します。 愛国心と清潔さと清cleanさへの愛情を植え付ける。
もちろん、学生は権威のある性格により敏感です。 教師が彼の存在によって彼の権威を形成するために彼の存在によって毎分彼と一緒にいない場合、育成は成功しそうにありません。
12歳の子供たちのなじみのないグループに、大祖国戦争が何であったか（そしてこれが教育の簡単な方法の1つ）と彼らの先祖が彼らのために何をしたかを説明するようにしてください（覚えているためではなく、理解するため）。 試してみてください。 しかし、クール-メールで（まあ、またはソーシャルネットワークを介して）。 そして、その後、彼らは神経症に苦しむことはありません。
一般に、承認された貯金箱に仮説を追加します。
まとめ
現代の教授法はゼロから構築されたものではなく、それらを使用するのに十分な意味があります。 もちろん、教育システムは非常に不活性ですが、これはすべてを破壊し、新しいものの上に構築する価値があるという意味ではありません。 教育学は発展途上にあり、情報通信技術によって開発の大きな推進力が正確に与えられました。 時間を与えてください。そうすれば、教育学の変化が人生にしっかりと入り込むでしょう…私たちや子供たちではないかもしれません。 しかし、孫とgreat孫は確かに。
小さな夢
個人的には、 通常の情報システム、どの学校でも独自のWebサイトを作成できるポータル（スケジュール、成績、ニュース、写真とビデオのギャラリー、フォーラム、遠隔学習ツールなど）が見たいです。 ITの知恵を知る必要はありません。 そして、それは教育的ソーシャルネットワークと呼ばれる可能性があります。
PS
ギガバイトのEORと学生向けのソーシャルネットワークに置き換える方が良い教師がいることを書かないでください。