神経刺激装置の禁止により、学生は公平に競争するようになります

現代の薬理学は、集中力と短期記憶を改善する薬物の全体的な散乱を生成します：リタリン、アデロールおよび他の向知性薬。 これらの薬は本当に効果的で、試験の準備のために学生がよく使用します。 公式統計によると、2009年には、 全アメリカ人学生の6.4％がアデロールを摂取しました。 米国では、学生の最大60％が神経系のさまざまな刺激剤（カフェインを除く）を摂取すると推定されています。 このような薬物使用の規模により、アメリカの大学での現在のパフォーマンス指標は化学物質暴露の結果と呼ぶことができることが判明しています。



これらの薬が本当に効果的であれば、大学はそれらを水に加えて、生徒に必ず飲ませる必要がありますか？ しかし実際には、すべてがまったく逆になります。



2008年、英国医学アカデミーは、大学がスポーツにおけるドーピングと比較して、不正行為や不正競争の一形態として健康な学生による「教育薬」の使用を禁止することを推奨しました。 これは、特定の薬物による健康への害、すなわち不公正な競争に関するものではありません。 副作用のない新しい向知性薬を開発する場合でも、生徒はドーピングから純度を確認するために尿検査に合格する必要があると、この権威ある組織の学者は言います。 さらに、彼らは知的労働者による「ドーピング」の受け取りを禁止したいと考えていますが、これは従業員から最大限の搾り出しをするために無制限の量のコーヒーを無料で提供する民間企業で現在受け入れられている慣行と直接矛盾していますが。



昨年10月、最初の先例が発生しました：コネチカット州のウェスリアン大学は、学生コード（ 非学術的行動規範 ）の違反リストに抗知性薬の使用を正式に含めました 。



薬物使用のこの解釈は、直感的な不快感を引き起こします。 大学は、向知性薬を非倫理的な薬と見なします。なぜなら、生徒は薬を手に入れることができないか、お金を持たない他の生徒よりも不当な優位性を得るからです。 確かに、不公平。 大学は必ず薬を処方することで生徒を同等にすることはできません。それは違法であるためです。たとえば、薬物には副作用があります。たとえば、いくつかの研究によると、同じリタリンは中毒性があり、多くの国で禁止されていますロシアを含む。



したがって、公正な競争を生み出す唯一の方法は、他の学生が薬を服用することを禁止することです。



哲学的な観点から見ると、これは現代社会のモデルが最大限の競争を生み出すという原則に基づいていることのもう一つの証拠です。 この無限のレースのすべての段階で、システムは勝者に金銭的なインセンティブを提供します。 卒業生は入学試験で競い合い、学生は奨学金を求めて競い、そしてより良い仕事を求めて競います。 雇用後、彼らはランクを通じて昇進のための戦いを続け、雇用者自身が市場シェアをめぐって互いに競います。



この観点から、集中力と記憶力を改善するために薬を服用している生徒は、実際に不正行為と同等です。 学生がより良く学習し、成績を改善することは問題ではありません。 彼が公正な競争の規則に違反することが重要です。