今学期に2つのコースがありました。 最初の言語およびCADソフトウェア（LIPO）（2年目）、2番目のTRPO（4年目）。
一般的に、私は宇宙情報技術研究所のシベリア連邦大学の大学院生です。 大学院研究の一環として、クラスを教えています。
LIPOコースの一環として、学生は3つの（または、いまだにいくつかの）ラボを実施しました。
1.通訳
2.ラスターグラフィックスのグラフィックエディター
3.エディターのブロック図
2番目のコースのフェロー。 まだ活力、熱意と積極性の電荷があります。 次の学期には、最後のラボをkursakに開発する予定です。 主な方向は、ブロック図を使用したアプリケーションのシミュレーションです。
TRPOコースの一環として、5つのラボがあり、結果はソフトウェア製品の開発のためのToRでした。
1.要件の開発
2.ユースケースチャート
3.リレーショナルモデル
4.受け入れテスト
5.プロジェクト計画
また、TRPOのフレームワークの学生は、（選択して）以下を使用してシステムのプロトタイプを作成しました。
-Serena Prototype Composer
-スケッチフロー
-製品の開発を計画している開発環境
次の学期に、学生は製品を設計および開発します。
一般に、TRPOコースでは、ソフトウェア開発プロセス、さまざまな方法論などを取り上げる必要があります。 しかし、それでも学生にもっと練習をしたかったのです。
また、学生のために、私は各レッスンで何らかの実用的な課題を与えようとしました。 それほど複雑ではありませんが、開発が必要です。 正直なところ、私は学期の最後にのみそのようなタスクを含めましたが、後悔しています。 タスクの実行のために、プラス、3つのプラス-1つの自動ラボを配りました:-)。
タスクの1つ、デスクトップにステッカーを作成できるシンプルなプログラムの例を次に示します。
最小要件（すべての+1）：
- ステッカーを追加する機能
- ステッカーはいくつでもかまいません
- ステッカーにテキストを書くことができます
- 直感的なインターフェース（独立した評価者）
- サイズ変更ステッカー
- ステッカーの位置を変更する
- ステッカーを動かせないように修正します
- ステッカーの色の変更
- ステッカーを描く機能（ブラシのみ）
- 行+1のステッカー行
- リマインダー+1を設定する機能を追加します
- 次回プログラムを起動するときに、古いステッカー+2を復元します
- WPF +2の美しいインターフェイス
一般的に、学生は何らかの形で刺激を受ける必要があります。そうしないと、学期中は何もせず、最後に実行を開始します。 その結果、4年生の次の学期から次のシステムを導入します。
-学期の初めに、それぞれに20ポイントが与えられます
-毎週、プロジェクト計画の進捗を監視しています。
-タスクの完了または遅延の失敗は、1ポイントの控除を伴います
-意見の相違を防ぐために、生徒は各タスクの明確な要件を説明し、同意します
-合意された要件がない場合、どのような論争でも私は正しい
-すべての要件がすべてのタスクを満たしていない場合-マイナス1ポイント
-学期の終わりに学生の得点がゼロの場合-学生はコースに合格しませんでした
そのようなシステムは、学期を通して学生を働かせるか、そうでないかもしれません。 待って、見て。 あなたの意見は興味深いです。
クラス外の生徒とのコミュニケーションも非常に重要です。 これを行うには、グループごとに独自のGoogleグループを開始し、パフォーマンスに関する情報を公開し、追加のタスクを与え、学生から質問とフィードバックを受け取ります。 彼はまた、私たちの専門のすべての学生のためのグループを始めました。 開発は遅いですが、私は試してみます（学生も始めることを望みます）。 残念ながら、学生はグループや何らかのコミュニケーションで働くように刺激することは困難です。 私たちは隠れた人々であり、悪名高い。 :-)
このようにして、もう1学期が（ほぼ）合格しました。 控除があると思います。 :-)いつか開始する必要があります。 :-)
PS：興味深い教育方法と興味深いタスクについて知りたいです。 その場合は共有します。 :-)