議論を促します！ 真剣に、私はそのような難しい質問に答えたいです：現代の学校で3Dの研究を導入する必要がありますか？ もしそうなら、どのように？ そうでない場合、なぜですか？ これらの問題は現在、多くの教育機関で議題になっています。 ご存知のように、昨年7月、教育省は、2017年の終わりまでに新しい学校科目「技術」の概念が承認されるというニュースを広めました。 このテーマのレッスンでは、特に、製品の印刷と3次元技術の研究に3Dプリンターを使用する予定です。 そして、もう少し明確にしましょう。
プロット
まず、3Dという用語の意味を思い出してください。 覚えてますか？ もちろん、英語から。 3次元、今日多くの意味を運ぶ：3次元空間、3次元、3次元グラフィック、立体画像、3次元プリンター、3次元ゲーム。 つまり 私たちはいくつかの技術、概念、および空間の3次元をベースとして使用する概念について話しています。 私たちはあなたと3Dで暮らしていますよね？ そしてここで、空間的思考のようなものが現れます-特定のタイプの人間の精神活動。これは、現実の空間または想像上の空間で素早い方向付けを必要とする問題を解決するのに必要です。 空間的思考は抽象的思考と密接に関連していますが、これ以上深くなることはありません。 空間的思考は人間の活動の成功と密接に絡み合っており、幼児期から始まり、子供は空間的思考を発達させ、世界を学びます。 私は、発達した空間的思考がすべての人にとってどのように重要であるかにさえ焦点を当てません。
私は何をしていますか？ 私の意見では、3Dの分野の専門家は優れた空間的思考を持つべきです。 さらに、成功したスペシャリストの空間的思考は、平均以上に発展させる必要があります。 3次元オブジェクトをシミュレートする必要がある場合は、最初に少なくとも何らかの形で想像し、それをコンポーネント、場合によってはポリゴンに分解する必要があります。 そして、空間的思考はどのように発展しますか？ 幼稚園に入る前に、親はゲームを通じて自然にそれを開発します。子どもは自分で世界を学びます。 幼稚園の幼稚園では、子供は彫刻と絵を描き始め、工芸を行いますが、教師とのクラスの要素はすでに持ち込まれていますが、誰かが子供をマグカップに渡し、幼稚園の誰かが追加の書き込みをしますクラスでは、家の誰かが子供に従事しています。 そして今、国の将来の支援、将来の成功した専門家は学校に行きます。 レッスンが始まり、子供はクラスからクラスへと成長し、技術、幾何学、代数、描画のレッスンで教育プログラムの一環として空間思考が発達します。 やめて！ 現在、学校ではスケッチはありません。
私は省庁を批判するつもりはありませんが、この決定を知ったとき、私は非常に驚きました。 私はライセウムで勉強し、8年生で絵を勉強し始めました。 そして、1991年に行われたこれらのレッスンは、私の空間的思考が開発を大きく後押ししたと確信しています！ 私はそれらのクラスと教師を、学校での描画が研究所での記述的な幾何学にどれだけ役立ったかは言うまでもなく、図面、消去されたガムのキログラム、研がれた鉛筆の夜のおかげで、愛情と感謝をもって思い出しました。 そして最も重要なことは、その後の3次元グラフィックスへの私の興味をそそったのは絵だったということです。
描画は、他のオブジェクトとは異なり、空間思考を発達させるように思えます。 そして、上記のすべての手紙のうち、私の最初の質問が浮上します。3次元テクノロジーの研究を学校に導入する前に、図面をそこに戻す価値があるのでしょうか。 私はいくつかの学校で絵があることを知っていますが、選択的で課外活動として、そして彼がお金、時間、教師を見つけたような学校のディレクターをよくやりました！ しかし、この主題を再び必須にする必要があるかもしれません。 そう思う。 続けましょう。
何を勉強しますか？
そこで、学校は3次元グラフィックスと3次元技術の研究を導入することにしました。 または、上から令が出されました-それだけです、今では学校での3Dが必須になります、私たちはそれを導入しています！ 現時点では、小学生または高校生を対象とした3次元技術の研究のための承認されたカリキュラムはありません。 私は彼女がそうであるか、むしろ彼女が現れることを確信していることを望みます。 しかし、次の疑問が生じますが、何を教えるべきでしょうか？ そしてどうやって？
ここで、私の意見では、3次元技術のトレーニングが解決すべき一般的なベクトルとタスクを決定する必要があります。 主なタスクが3次元の詳細を印刷する方法を教えることである場合、無料のTinkercadおよび3次元プリンターソフトウェアを使用するだけで十分です。 Tinkercadはシンプルで、オンラインで動作し、3Dプリンターのモデルのアップロードをネイティブでサポートします。 未就学児は3次元ペンで作業を開始し、プラスチックからフィギュアを作成できます。 一種の現代の労働の教訓。 しかし、3次元印刷はプログラムだけでなく、数学、物理学、プログラミングでもあります...
そして、将来の専門家を養成したい場合、Tinkercadは簡単すぎます。 このソフトウェア製品は、5年生から7年生の3Dに没頭するために使用できます。 さらに、子供たちは退屈します。これは第一に、第二に、このオンラインサービスの可能性はすぐに使い果たされます。 そして、ここで頭は、どの決定を下すか、どのソフトウェアをインストールするかから外れ始めます。 無料のBlenderから巨大なMayaまで、3次元コンテンツを作成するためのすべてのプログラムもリストしません。 個人的に、私は3D Studio Maxの熱烈な支持者です。 そして、これにはいくつかの理由があります。
まず、すべてのオートデスクソフトウェアは現在教育機関向けに無料です。 さらに、私が覚えている限り、このソフトウェアは自宅の生徒と教師にインストールできます。 これは学校にとって大きなプラスです。登録すると、リンクを見つけたい人は、教育機関のステータスを確認します-それだけで、教育プロセスで膨大なプログラムを使用できます。 しかし、これは3D Studio Maxだけでなく、Autocad、Maya、Moodboxでもあり、InventorやRevitなどの問題は言うまでもありません。 2番目の理由：私の意見では、3D Studio Maxは、多くのクラスで個人的に検証されたプログラムの作業の原則とツールが学生によって容易に認識されるように作られています。 そして、私が選んだもう1つの理由：このソフトウェアは、建築スタジオから設計局まで、多くの実際のビジネス分野で使用されています。 学生が後で生計を立てることができるツールを習得しましょう。今日の3次元グラフィックスの専門家は非常に需要があり、まともなお金を得ることができます。
しかし、もちろん、私の好みは標準ではありません。 Sculptrisが本当に好きな子供たちは、Compass-3Dの指導に成功した教師と話したイベントの1つです。 無料のアナログを使用できます。SketchupとBlenderがあります。 選択の問題は、別の重要かつ急性にかかっています...
そして誰が教えますか？
ここから楽しみが始まります。 奥地のどこかにある普通の学校を想像してみましょう。 モスクワでは、3次元印刷の200の研究所が学校に設置されていたのを覚えていますが、これに関する記事がありました。 いいえ、普通の小さな町では、小さな地方の学校では、教育プロセスに3次元モデリングを導入する必要があります。 そして、この負荷は誰に落ちますか？ もちろん、コンピューターサイエンスの教師。 ここで、普通の学校で働くコンピューターサイエンスの教師を想像してください。メインプログラムには非常に多くの学習時間があり、髪の毛が動きます。 信じられないほどの量の書類を埋めなければなりません。 試験の前に; 家の問題; あなたは家庭教師と協力する必要があります、十分なお金がありません。 子どもたちの勉強が不十分。 彼らはまた、学校でシステム管理を中断しました...そして、彼は校長先生でした。私たちは来年から3次元グラフィックスを教えます。 教師は新しいサブジェクトエリアを習得する必要があります。 幸いなことに、彼が若かったり、すでに似たようなことに従事している場合は、興味のために。 そうでない場合は？ 自分を学ぶ方法は？ 子供に教える方法は？ それを理解してみましょう。
最も明白な方法は、継続教育コースに教師を派遣することです。 しかし、すべての都市にそのようなコースがあるわけではありません。 2番目の証拠は、教師が科目を自分で研究することです。 今日のインターネットにはすべてのものがあります。 しかし、私が3次元グラフィックスを教えた教師は、オンラインで見られる資料の一貫性の欠如について不満を言うという事実に常に出くわします。 さらに、時間の平凡な不足。 人がコンピューターサイエンスを教える場合、ほとんどの場合（例外があります）、卒業した教師養成大学または高等教育機関で、数学とコンピューターサイエンスを教えられました。 専門分野で何をどのように教えるかを教えました。 さらに、連邦政府の教育基準、教科書、教育方法論があります。 三次元グラフィックスの分野では、これはすべてではありません。
別の明らかでない点：うまく教えるためには、あなた自身が主題に精通している必要がありますよね？ 結局のところ、子供たちは質問をするでしょう。 たとえば、3Dで偽造されたフェンスを作成する方法に直面して、それについて教師に尋ねてください。 はさみまたはより複雑な形状のオブジェクトを作成する必要があります-すぐに質問が発生します。 また、複雑な3次元オブジェクトを自分でモデル化したことがない場合、タスクを一度に解決することはできません。 簡単な例を挙げます。 私には、建築スタジオでモデラーとして10年以上働いている友人がいます。 建築物の最も複雑なシーンを作成します。 そして、3D Studio Maxで3日間働くように教師に教えていたと彼に言ったとき、彼は私の電話に静かに笑いました。 私の質問に、笑いの理由は何ですか、答えは簡単でした。 はい、少なくともここ数年はそうあるべきです！」
この問題を正しく解決する方法がわかりません。明確な答えはありません。 学校は外部から専門家を引き付けることができますが、ほとんどの場合、チームが誰かが来ることをほとんど認識しないという事実のため、これは正当化されません。 いずれにせよ、私はそのような悲しい経験をしました。 しかし、男たちとコンピューターサイエンスの先生と数週間勉強した後、成功した例がありました。その後、学校での授業はすでに私たち自身で行われています。 そして、彼らはモデル化して印刷します。 学校は教師をコースに送り、文学を購入するかもしれません。それは単純なものから始まり、徐々に複雑になります。 教師自身が主導権を握るかもしれませんが、当然のことながら、結論は次のとおりです。教師には、3次元技術、教材、方法論を教えるための一定の基準が必要です。
なんで？
はい、なぜこれをすべて書いたのですか？ 簡単です：3Dは学校で教えなければなりません。これは明らかな事実です。 または、あなたは違うと思いますか？ あなたの意見を共有してください。 個人的には、私は3次元グラフィックスに固執しており、学校で3次元グラフィックスを勉強することは可能であり、子供にとって非常に役立つと確信しています。 さらに、多くの学生はこれに興味があり、これらの技術を習得しようと努力しています。 結局のところ、3Dはモデリング、視覚化、アニメーション、3次元印刷だけではありません。 UnityとUnrealがあり、Oculurus Riftがあり、拡張現実技術があり、3次元シミュレーター、シミュレーター、3次元ビデオがあります。 これはすべて勉強することができ、学校で作成することもできます。 そして、子供が技術の授業で3次元グラフィックスに携わっている場合でも（もちろん彼が望めば）、子供が数年後に学校で何を学ぶかは個人的に気にしません。 しかし今日、これらすべてに落とし穴があります。 教えてください、あなたの学校は私が提起した質問をどうやってやっていますか？ 誰かが面白い提案をしたり、成功した経験を共有したりするかもしれません。 ありがとうございます！