幹部がすべてを決める

勉強するかしないか？ -それが問題です。

奇妙なことに、それに対する答えは経済に対する個人的な見方に依存します。 私は究極の真実であるふりをするのではなく、それを理解し、明確さをもたらしたかっただけです。

1経済学の基礎

市場経済

市場経済は、互いに競合する数千の企業によって表されます。 企業は生まれ、短い人生を送り、死にます。 初年度には、全企業の3/4が破産し​​ます。 最初の5年間-90〜95％。 （ダウ・ジョーンズのリストから）最大の企業は40〜50年住んでいます。



市場の状況は常に変化しています。 したがって、市場経済では、企業は生き残るためにあらゆる変化に非常に迅速に対応する必要があります。 コストを削減することは可能です-コストを削減します。さもなければ、競合他社がこれを行い、あなたは廃業します（会社は破産します）。



会社の従業員が顧客のニーズに応えるのに必要な数より少ない場合、利益は得られません。 それ以上の場合-追加費用が発生します。 どの企業も、最小限の従業員でその機能が実行されるように努力する必要があります。 最大効率で。



したがって、企業は専門性の高い従業員を採用することを好みます。 より効率的です。 言い換えると、市場経済では、高度に熟練した高度に専門化された従業員の必要性が非常に高くなっています。



さらに、中規模企業は通常、従業員を訓練する余裕がありません。 まず、従業員を会社にアタッチすることはできません。会社が従業員を訓練し、競合他社のために仕事を辞めます。 第二に、会社の平均寿命が5〜10年であれば、長期的な投資（トレーニングなど）は有益ではありません。 会社が大きくなればなるほど、利益を上げることができます。

ソビエト計画経済

市場経済の観点から見ると、「ソビエト計画経済」は1つの巨大企業に最も似ています。 1つの巨大企業が市場のすべての企業を所有し、すべての従業員がそのために働いています。



しかし、会社が大きくなればなるほど、官僚主義は大きくなります。 そして、「最大の会社」が最大の官僚制を持つべきです。 あの おそらくそうだった。



狭い専門家はもはや必要ではありません-会社はその存続のために戦っていません。 さらに、幅広いプロファイルのスペシャリストは長期的には収益性が高くなりますが、それらを準備するには時間がかかり、費用もかかります。



しかし、そのような大企業は長期投資を行う余裕があります。つまり、ニーズに合わせて幅広い従業員を訓練することです。 これは大きなプラスです。 別の経済、他の要件。

2成績表

誰が管理人またはディレクターとして働く方が良いかを尋ねると、おそらくディレクターとして答えます。 答えは明白なようですよね？ 給与、労働条件、名声。



しかし、銀行の書記官または郵便の書記官として働く方が良いと尋ねると、ほとんど誰もが答えます-銀行で。 給与と労働条件は同じようです。 銀行はさらに悪化する可能性があります。 それならなぜ？ 称賛！ 銀行の店員-それはほとんど銀行家のように聞こえます！

計画経済

組合では、職業の名声の考え方は次のようなものでした：

市場経済

市場経済では、状況はわずかに異なります。 なぜなら 経済全体は競合する企業で構成されており、彼の会社を所有している人が最上位にいます。 本当に投資家がいます-直接または投資ファンドを通じて何十もの会社の株を所有する人々。 ここでの職業に対する選好の調整は、次のようなものです。







科学者はもはやそのような名誉ある専門家とは見なされていないことがすぐにわかります。 これは、次の2つのことで実現されます。

1科学者が身に着けている「クラウン」はありません。 候補者、医師、学者のための部門はもうありません。 ただ博士号とすべて。

2ビジネスマンおよび営業担当者の役割は増加しています。 市場経済とは、単なる競争ではなく、非常に強い競争を意味します。 事業主は市場での戦略を決定し、営業担当者は事業の「部隊」です。 他のすべての従業員は支援部隊です。



米国で最も成功している学生は、「科学に行く」よりも自分の会社を始める（ビジネスマンになる）ことを夢見ています。 なんで？ 事業主は陸軍大将のようなものです。 そして、あなたが知っているように、兵士は将軍になることを夢見るべきであり、技術部隊で働くべきではありません。

3教育

計画経済

「高等教育は組合で何年続きましたか」という質問に「5年」と答えた場合、この答えは完全に正しいとは限りません。 実際、教育は8年間続いた。 そのうち5年間は理論的訓練であり、さらに3年間は実践-配布作業です。 5年間学ばなかった人は、実際にはほんのわずかしかできません（できません）。 ところで、これは長いインターンシップを経験しなければならない医師の例にはっきりと見られます-彼らは本当の経験を得ます。



さらに、5年間の研究も同等ではありませんでした。 通常、最初の3年間で彼らは基礎科学を読み、残りの2人は専門になります-彼らはより実践的な科目を読みます。

市場経済

市場経済への移行に伴い、教育に2つの打撃が与えられました。 でも3。



影響1-3年間の配布作業がキャンセルされました。



それは良いことのようですが、今では卒業生は州で経験を積むことができません。 企業、および（市場経済で働く）民間企業は、どのように必要なのかわからない従業員です。 それらからのみ損失。



ここから足が成長するのは、「彼らは仕事をしません。経験はありませんが、経験はありません。なぜなら、 彼らは仕事をしません。」



なぜ民間企業はそのような卒業生を受け入れないのですか？ 医学部の生徒がインターンシップを受けなかったと想像してください。 誰かが彼と一緒に扱われたいですか？ いや？ それから、どの病院が彼を雇いたいですか？



彼らは最高のものを望んでいましたが、それは判明しました-いつものように。



ビート2-ボローニャシステムへの移行。



繰り返しますが、国際標準への切り替えは良いことです。 しかし、それはどのように作られましたか？ 5年間のトレーニングでしたが、昨年は廃止され、学士号を取得しました。 しかし、過去2年間-これは単なる専門分野です！ つまり 以前は3年間の基礎科学と2年間の専門分野でした。 現在、3年間の基礎科学と1年間の専門化を行っています。



現在、卒業生には実践がないだけでなく、理論もありません。 いくつかの基本的な知識。 そして、実生活でそれらを適用する方法を知っている学生はいません。 彼女も知りません



彼らは1年かかりましたが、2つ追加しました！ はい、しかしこれは奉仕です。 彼らは科学をするためにそこに行きます。 つまり もちろん、練習や専門化はありません。 予見されていません。



Beat 3-労働市場へのオリエンテーション。



大学は、国家を犠牲にして経済のための高度な資格を持つ人材のトレーニングに従事している唯一の組織です。 つまり あなたと私たちの税金。



しかし、何らかの理由で、彼らは代わりに科学者を準備しています。 学科は学科を卒業します。



単一の大学は、その仕事が労働市場で需要の高い有能な専門家を生み出すことであると言うことはありません。 ほとんどの場合、「教育する」、「総合的に教育する」、「考えることを教える」と聞きます。

4科学

市場経済

市場経済では、科学は...企業によって資金提供されています！ すべての大企業は、グローバル市場でこの企業に優位性をもたらす技術/製品の開発に携わっている研究センター（R＆D）を持っています。



もう一度。 同社は応用研究に資金を提供しており、これは利益をもたらし、研究コストをカバーする市場で優位に立つはずです。



研究所がこのために雇われたり、科学者が関与したり、助成金が割り当てられることもあります。 しかし、常にお金を回収することを目標にしています。 稼ぐ以上のお金を使う企業-倒産する企業-は経済の法則です。



州は、応用研究の境界を拡大するために、基礎研究に資金を提供しています。



軍事開発でさえ、コストを回収するために商業利用されています。



市場経済では、科学者は彼らの発見が実用化されることを確認しています。 これは、注文に関する調査を行うときに最も簡単です-つまり 「需要は供給を創出する」という原則に従っています。



市場経済の観点から見ると、発見をして記事を印刷した科学者は、素晴らしいアイデアを思いついたスタートアップのようです。 両方とも、プロトタイプを作成し、テストし、投資を受け、研究開発を深め、会社を作成し、世界市場に参入する必要があります。

計画経済

この観点から、私たちの科学はあまり変化しておらず、今では計画経済の時代の科学に非常によく似ています。



科学者は企業が必要とする研究を行うのではなく、興味のあることを行います。 夜に財布を探した人の冗談のように、財布を紛失した場所（そしておそらくあなたがそれを見つけることができる場所）ではなく、それが軽い場所です。



西洋の科学者がビジネスニーズのために応用研究を行うのはなぜですか？ これに代わる唯一の方法は、ビジネスを実行して開発を実装することです。 そのためには、科学者は主に起業家であり、ビジネスのニーズを理解してから研究を行う必要があります。 これには注意が必要です。



私たちの科学者は問題を解決しようとさえしません-彼らは単にそれを無視します。 国家は科学に資金を提供しなければなりません。 また、科学者は記事を印刷する必要があります。 それらの最も価値のあることに基づいて、外国の科学者は彼らの応用開発を改善し、外国の企業は私たちよりもさらに特定の利点を受け取るでしょう。



計画された経済では、科学的発展を実行する必要はありません。 そして、市場経済では、そのような科学者は、アイデアを思いつき、そのビジネスプランを公開するスタートアップに例えられています。 座って収入を待っています。 またはより多くの資金。



Googleの創設者が「ページランクは検索の未来です」という記事の出版ですべての作業を完了していれば、Googleは存在しなかったでしょう。 そして、その創設者は億万長者になることはありませんでした。



それで、私たちの最愛の科学者、あなたが仕事を終えるところで、科学者の本当の仕事は始まったばかりですか？

5統計

いくつかの事実と統計：

1ロシアは、高等教育を受けた人々の数で世界一にランクされています（ 証明 ）。

2 60％の人々が職業で働いていない（ 証明 ）

3科学者-多く（ 証明 ）。

4科学者の平均給与は640ドル（ 証拠 ）

5十分な資格のある人員（ 証明 ）が不足しています。

6ロシアのビジネスで最も深刻な問題は、有資格者の不足です（ 証明 ）。

7多くの大学がありますが、資格のある人員が十分ではありません（ 証明 ）



不思議に思うでしょうか？

6高等教育の2つのパラダイム

高等教育には2つのパラダイムがあります。 1つは古い-人生全般を教え、世界を理解するためのツールを提供します。 別の、より実用的で、より現代的な：それは特定の職業の準備にすぎません。 そして、あなたはどちらにこだわりますか？

古典的な高等教育。

以前は、ほとんどの人が読み書きができず、自分の手で働いていたとき、古典的な高等教育には多くの利点がありました。 その男は、実際には、残りの部分よりも切れ目がありました。 私は世界の全体像を見て、何が起こっているかをよりよく理解し、事実を関連付け、結論を導き出すことができました。



古代の哲学者の作品を研究し、エッセイを書き、討論します。そのような教育は、主に人に考え、分析し、結論を出すことを教えました。 大学では、世界遺産、最高の本、論文などの知識にアクセスできました。

高等専門教育

世界は変わりました。 手作業はますます自動化されており、知的作業の専門家（翻訳者、航空機設計者、マーケティング担当者、ビジネス管理者など）の必要性が高まっています...



インターネットは、世界のすべての知識（！）にアクセスできるだけでなく、それらの中から自分に関連性のあるものや興味深いものを見つけることもできます。 さらに、ウィキペディアは世界の構造化されたほぼすべての知識を提供します。



インドの映画のおかげで、平均的な人は学校で過ごす時間よりもインドでの生活について多くを学びました。 誰も北朝鮮にいなかった、そこに悪い、アメリカにいた人はほとんどいなかった、しかしそこにいるのは良い-世界の写真は最も理想的ではないが、これはおそらく不在よりはましだ。



古典教育はもはや否定できない利点を提供せず、中世の神学のように、実生活からますます離れています。



考える能力はもはやキラー機能ではありませんが、履歴書を作成し、仕事を見つけ、昇給を求め、有用な連絡先を作り、開発し、あなた自身の車と財政を運転する能力と同じニーズです。



現代の古典的な大学の卒業生は、戦車のくさびや戦術的な核兵器の時代には本当の騎兵隊のようです。 そして、同時にクールで無力です。

幹部がすべてを決める

雇用主と学生の両方が、大学を人材の偽造だと認識しています。 一方、他に高度な資格を持つ人材を訓練する場所はどこですか？



クールなデザイナー、建築家、プログラマーになるには、これを何年も学ぶ必要があります。



アメリカのIT人材の説明では、非常に優秀なプログラマーが必要な場合でも、修士号と博士号がまだ書かれています。 クールなスペシャリストを養成する大学の必要性は、これらのスペシャリストの不足よりも急速に高まっています。

7ゴールドラットの制約理論

そのような賢い人がいます-Goldrat。 彼は「制約の理論」を開発しました。実際、どのシステムでもボトルネックを見つけることができます。 また、その排除または合理的な制御のための推奨事項も提供します。



したがって、この理論が製造業に適用されたとき、企業ができる最も愚かなことはその仕事をうまくやることであることが判明しました。 企業/工場が生産のみを重視する場合、それを所有する会社は損失のみをもたらし、その破産に貢献します。



工場が生産する製品が多ければ多いほど、会社はより早く破産します。 結局のところ、製品はリリースされるだけでなく、販売されなければなりません。 容量の60％で運営され、1日あたり60,000のパンを生産するベーカリーがあるとします。 同時に、彼らは1日あたり55,000だけを購入します。 工場が80,000個のパンを放出するとどうなりますか？ 彼は損失だけをもたらすでしょう！



製品が製造されているが、クレームされていない場合、これらは損失です。



Goldratは、会社が製造された製品だけでなく、製造され販売された製品も数えることを提案しました。 そうすれば、生産がもたらす実際の利益がどれほど明確になるかがわかります。



では、私たちの高等教育を見てみましょう。 大学は多くの卒業生を卒業していますか？ はい、ロシアは高等教育を受けた人の数で世界一です。 そして彼らの専門分野では、彼らはほとんど仕事に行きません。 なんで？



彼らは生産しますが、売ることはできません（仕事を得る）。 需要はありません。 必要なものを生成しません。 そして、必要なものは生産されません。



大学が人を訓練し、彼が彼の専門分野で働いたなら、例えば、3年間、それからはい、これは経済にとってプラスです。 大学が100人の弁護士を卒業した場合、3人目は公証人公務員として、残りはセールスマネージャーとして就職しましたか？

8学生、あなたはすべてを正しくやっています

3年生から仕事を探している学生もいれば、最初から仕事をしている人もいます。 仕事は学習に害を及ぼしますか？ それはあなたがどれだけ仕事をするかにかかっています。 たくさんある場合は、ほとんどの時間を勉強するために時間を割くことができます。

計画経済（教師の目から見た状況）

各教師は、生徒がより良い学習をすればするほど、彼がより求められる専門家になり、より多くの成功を収めることを確信しています。 彼らの目には、状況は次のようになります。

市場経済（雇用主の目から見た状況）

実際、雇用主と労働市場の観点からは、状況は少し異なります。



雇用主と同様に世界を見る学生は、彼らの研究を損なうために働きに行きます。 彼らは、彼らが教えていることは市場のニーズと一致しないだけでなく、労働市場で求められている専門家になるために必要な特定の最低レベルに気づきます。 スキルの最小レベルは常に発音されるとは限りませんが、ほとんど常に存在します。







「経験なし-誰も雇われていないが、経験がない。 彼らは仕事に取り掛かりません」-これは研究を終えた卒業生についてのことであり、経験は市場が要求する最低限に達しません。



教師の観点から、雇用に必要なスキルと経験の最低レベルはないことに注意してください。 そして、労働市場の観点からは、そうです。

悲しいけれど本当

私たちの大学は、履歴書の作成方法、面接に合格する方法、最高の面を示す方法、仕事に就く方法、昇給を求める方法を知らない人々を卒業させます。 計画された経済では、これはすべて必要ではなかったからです。 しかし、結局のところ、計画された経済とそれに関連するすべてのものは遠い過去のままでした。 かどうか？

PS

もし興味があれば、Habréに関する私の初期の記事を読むことができます。

1. ライフレッスン
2. Javaプログラマー向けのトレーニング （最後の3番目）