パート1：ソ連
おそらく、情報化という用語を定義する必要があります。 ここでは、教育プロセスにおける技術的手段とそれらの相互関係を理解します。
実際のところ、すべての技術的手段は、デジタルとアナログの2つの大きなクラスに分けることができます。
当然、すべてはアナログツールから始まりました。 ノートブックやスライドプロジェクターやテープレコーダーで終わるものはそれらに属しているので、私は特にそれらについて掘り下げません。 若い人は言及する価値はありませんが、古い人は（クラスの観点から）dioscope、radiol、epidemioscope、映画カメラなどです。 実際、ソ連では動物園全体があり、物資は一元管理されていました。 ここでは、最も古くて希少な集合体の写真を載せることができます。
心配しないでください。 これは光子銃でもアルファ版でもありません。 これは、500ワットの白熱灯を備えた1971年の疫学調査です（ちなみに、まだ生きています）。
そして、80の初めに受け取ったLanguage Laboratory（より正確には、残っているもの）：
実際、この灰色の箱は先生の机の上に置かれ、そこからspのように鉄パイプのワイヤーが床の下に床に釘付けされた机に行きました。
ここにこのコンテンツがあります：
実際、これらのヘッドフォンは接続されていました。
そしてそのようなマイク：
そして、先生、先生は電話オペレーターとして働いていました。
シネマカメラはさらに古くなりましたが、写真は渡しません（昨年は色が変わりました）。 当時は、プロジェクターに代わって、疫学鏡、ディオスコープ、映画カメラが使用されていました。 そして彼らは革命の歴史、レーニン、開拓者、10月革命、第二次世界大戦などについて何かを示しました。
学校での電子デジタル技術の時代は、このような
彼らはかなり多くのことができました。 29個の自動関数が用意されており、線形方程式のシステムの計算方法と2次方程式の根の探索方法を知ってよかったです。
彼らは学生のテーブルの上にありました。
先生の机にあるそのような電源から食べました。
それから（当時の標準スキームに従って）、鉄パイプで、ソビエトのコーナーとソビエトのネジ（ところで、キャビネットは同じようにネジ止めされていた）によって床にしっかりと固定され、机、机に張られた42ボルトのAPPV 2 * 2.5ワイヤー。 これらは床から突き出ているパイプです：
情報については、すでにその時点で、学童はこの種のRCDによって保護され、完全に保護されていました。
ここにこのコンテンツがあります：
正直に言うと、まだ正常に機能しています（コイルのみを乾燥させる価値がありました）。
それから89年（プラスまたはマイナス1年半）に、彼らはATARI 65XE学校に登場しました（まあ、それは大企業があった場所だけです）。
このような内部デバイスの場合：
変換されたElectronics-409d TVは、彼のモニターとして機能しました。
全体の変更は、テレビでビデオ信号をカットし、この単純な回路を使用してコンピューターの出力と一致させることで構成されていました。
モニターはそのような箱に配置されていました（おそらく労働者の授業で学生自身が作成したものです）。
2007年に、テレビを復元するように言われましたが、それは行われました。 しかし、しばらくして、80％が「不思議なことに姿を消した」。
箱には電源とティーがありました。 図にはティーがありません。 すべてがビジネスになりました。
もちろん、先生はモニターを持っていました。 ここにあります：
コンピュータークラスのすべてのコンピューターは、ローカルネットワーク（90年後、超小型回路のマーキングで判断）で、comportsを介して、このような素晴らしい「デバイス」の助けを借りて、何らかの協同組合の開発により接続されました。
そして、このデバイスの充填は次のとおりです。
プリンターがありました：
背面図：
ご覧のとおり、ドキュメントなしで長期間カスタマイズできます。
磁気テープリーダーもatariに接続されていました（ところで、使用されたことはありません!!!）。
ジョイスティック（使用されたばかりですが、それほど頻繁ではありません）：
さて、その時点でナンキンムシなし：
カートリッジは残念ながら生き残りませんでした。
また、アプリケーションソフトウェアを含むすべてのフロッピーディスクが破損しています。
それでも彼らはこれらのコンピューターを識別マークなしで使用しました：
充填：
使用中のMacもありました。
クリエイターの壁画の後ろの壁に：
そしてもう一つ：
基本的にプログラムされます。
さて、これで最初のパートを終了します。 第二は、すでにロシアについてです。 1週間続きました。