授業の代わりに、学生はウィキペディアを編集します

学生がウィキペディアから用語集やエッセイのテキストを借りるとき、ほとんどの教師はそれを好みません。 ウィキペディアの創始者であるジミー・ウェールズでさえ、学期論文や学位論文、およびその他の深刻な科学研究で無料の百科事典を使用しないようにとの要請で学生にかつて頼りました。



世界最大の知識源は、科学のためではなく、大衆の啓発のために作成されました。 この単純な真実を生徒に説明するために、ワシントン州ボテラ大学のマーサ・グルーム教授は、普通ではないことをすることにしました。 彼女は各学生に自分の学期論文を紙ではなくウィキペディアのウェブサイトに掲載するように命じました。 これを行うには、そこで新しい記事を作成するか、既存の記事を編集します。 Marta は 、EDUCAUSE 2007の教育会議で珍しい実験について話した。



これは確かに非常に興味深いアプローチであり、通常の授業を書くよりも多くの利点があります。 第一に、学生の仕事は無駄になりませんが、人類に利益をもたらします。 第二に、学生の労働評価は、他の何千人ものユーザーの努力によって可能な限り客観的に実行されます。 第三に、今ではウィキペディアから用語論文のテキストを借りることは単に不可能です。



確かに、最初の経験から、ウィキペディアの著者のコミュニティは学生の実験ではないことがわかりました。 ほとんどすべての新しい著者の記事は24時間以内に削除または完全に書き直されました。 主な不満は、プレゼンテーションのスタイルと言語の誤り、情報源の選択の誤り、Wikipediaでのこの情報またはその情報の有無を判断できないことです。



Ars Technica経由