約1年前、私たちのチームは、すべての学生にとって不可欠なアシスタントになるために設計された新しい教育プロジェクトの立ち上げを発表しました。 それ以来、研究は大きく変化し、サービスの最初のバージョンで笑顔なしで見ることはできません:)しかし、その生の製品でさえ、ユーザーの最初の核小体を形成した多くのhabrachiansに彼らの好みに落ちました。 今日、私たちは前年のプロジェクトの開発で何を経験したか、そして教育的なスタートアップをすることはどのようなものかについてお話したいと思います。
事実について簡単に
•2011年9月- サービスのバージョン1.0が開始されました。
•2011年11月- シリコンバレーでプロジェクトを発表しました 。
•2012年1月-プロジェクトは、ビジネスエンジェル投資を集めます。
•2012年3月-バージョン2.0のサービスが開始されました（設計が変更され、完全なリファクタリングが実行されました）。
•2012年6月-2012年9月-完全に新しいバージョン3.0の開発
夏期
春は終わりに近づいており、それで学年も終わりました。 これは、サービスを改善するために最善を尽くす時間があることを意味しました。
当時のサービスの主な問題は既存の概念でした。登録後、ユーザーは名前を知っておく必要のある非公開のトレーニンググループを作成または参加する必要がありました。 この時点で、ほとんどのユーザーとサービスへの関心を失ったと思います。 さらに、未登録のユーザーはサービスの「内部」を見ることができません。つまり、登録後にユーザーが何を期待しているかを確認できません。 また、ユーザーが自分のグループ以外に何も見えないという事実にも不安を感じていました。
最終的には、グループではなくユーザーをすべての中心に置いて、サービス自体の中で目に見える境界を拡大することが決定されました。 簡単に言えば、サービスをソーシャル化する方法について考え始めました。 夏の3か月前に、新学期3.0を9月3日、学年の初めにリリースする予定でした。 これを行うために、私たちはオフィススペースを借りて、そこからこれらの行を書いています。
6月 6月中は、製品の将来のバージョン、またはそれがどのような新機能を含めるべきかについて議論しました。 問題は、チームのすべてのメンバーと投資家が共通の意見に同意する必要があることでした。 このプロセスをスピードアップすることは不可能であり、不明確な概念を開発するために腰を下ろすのは無意味だったが、時には日々が無駄に過ぎているという感覚があった。 今月末までに、私たちはたくさんのアイデアを持ち、いくつかのタスクが分散され始めましたが、私たちはそのような大量の情報に自分で対処することができませんでした。 幸いなことに、この時点でプロジェクト管理の専門家がチームに現れました。 その助けを借りて、ほんの数日でタスクを分散する方法を決定し、すべての瓦をかき集め、必要な作業段階を規定しました。
7月 最終的に新しいバージョンの開発を開始しました。 以前のように、最初のことは、サービスの第2バージョンの精神を変更せずに残すことを決定した設計でした。 しかし、運命にはこれに関して独自の計画があり、眠れない夜の1つである当社のWebデザイナーは、既存のデザインを完全にシャベルにしました。 最終的に、過去2週間を失いながら、質的に新しい結果が得られました。 このときまでに、私たちのメインで唯一のプログラマーが私たちに手を振ってエルブルスを征服しました。 残りの月は、レイアウトを設計およびレイアウトしました。そのため、開発者が到着するまでに、彼のために多くの作業を行うことができます。
8月 仕事はあらゆる点で沸騰し始めました。 ローンチまであと1か月しかありませんでしたが、すべてのレイアウトが描かれたわけではなく、すべてが構成されたわけではなく、実際には何もプログラムされていませんでした。 そのような短い時間でそうすることができるチームが何ができるかを示したのは8月でした。 コードは、私たちが住んでいたホステルのシャワーを待って列を作って待っている間に、空港のラウンジ、オデッサへの電車の中で書かれました（私たちはビジネスミーティングに行きました）。 やる気を起こさせる必要はありませんでした。行方不明になっていたのは、1日で数時間余分に過ごすことだけでした。
オデッサにビジネスに行って、私たちの友人が私たちに加わりました。 残念ながら、海で数時間しか過ごしませんでした。
9月3日。 開始しませんでした:)
9月17日。 2週間遅れて、必要な機能をすべて追加し、キャッチされた194個のバグを修正して、ようやく開始しました！
新しいinstudies 3.0
プロジェクト自体で何が変わったのですか？
1.当然、インターフェイスの新しいデザイン、メインページ、およびサイトツアー。
2. 研究グループまたは関心のあるコミュニティを作成し、それらをオープンまたはクローズにすることが可能になりました。
3.サービスの中心にはユーザーがいました。 これで、お互いを友達として追加したり、特定のユーザーにサブスクライブしたり、サブスクライブして必要なグループに参加したりできます。 この場合、すべての情報はユーザーアクティビティストリームに集中します 。
4. 公開ブログは公開されており、任意のユーザーがオプションで投稿を作成し、独自の経験や知識を他のユーザーと共有できます。
5.グループを作成する場合、必要なツールのみを選択できます（たとえば、宿題とメモだけで、他のすべてを除く）。 ただし、必要に応じて、グループ設定はもちろん変更されます。
6. 「グループ電子メール」ツールが表示されます（各グループは、教師が課題や資料を送信できるタイプgroup@instudies.comのアドレスを受け取ります）。 すべての文字はサービスインターフェイスに直接表示され、参加者は必要に応じてコメントで議論できます。
このように、現在、私たちのサービスは、学童や学生だけでなく、家庭教師を持つ教師でも完全に使用することができます。 つまり、ほとんどすべての教育ニーズに適合するようにサービスを構成できます。
現時点では、作業は一瞬止まりません。 私たちは学生用ツールを完璧にするために一生懸命取り組んでいます。 そのため、サービスを改善するためのアイデアや、可能な協力の提案を喜んでお聞きします 。
PSそしてまた、私たちは留学している人々にインタビューし、適切なカテゴリーで彼らを発表します 。
instudies 1.0のメインページがどのようなものかを示すPPSシークレットリンク :)