応用数学とコンピューターサイエンスの学部での大学教育に基づいてITテクノロジーの分野の専門家になることが可能であると広く信じられています。 高度なトレーニングを行うには、最新技術の達人とフォーラムでゴシップをしたり、コースに登録したり、トピックに関する小さな本を購入したりするだけで十分です。 問題は、ロシアの大学のIT教育に将来はありますか？
国際的なキャリアと教育の推進会社であるQSは、高等教育機関の世界ランキングを公開しています。 ロシアからの応募者は上位100位に入らず、112位になりました（モスクワ州立大学はMV Lomonosovにちなんで命名）。
60年の地域の専門分野「プログラミング」の上級教員の平均年齢。 これらの人々は、豊富な実務経験で必要な基盤を作成します。 ミサイル攻撃警告システム（SPRN）およびその他の現代ロシア技術にあるのは、国内のコンピューターシステムです。
若い組成物は、IT技術の急速に発展する環境に必要な「新鮮な血液」を注入します。 なぜなら それらのほとんどはプログラマーまたは電子技術者としてリモートで月明かりに照らします;彼らは必要な練習をします。
研究の最初の数年間、学生は数学、物理学、電子工学、回路を習得する時間があります。 当然、この知識は詳細なレベルでは提供されませんが、コンピューターとシステムの機能を理解するための基礎として必要です。 大学のコースは、新しい科目ごとに以前の科目が繰り返されるように構成されています。学生が何かを終えていない場合、そのような繰り返しのおかげで、彼はまだ頭の中で基本的な知識を持っています。 そのため、今後の作業で、最新の技術においてさえ、彼は見慣れた、研究された複合部品を単一の写真にまとめて見ることができます。 また、研究所の最新の機器には常に問題がありました。 特に地域で。 絶えず更新されている最新の技術については、ほとんどの教育機関は単に十分な予算資金を持っていません。
多くの場合、訓練の結果として、雇用主は大卒者が職場で再訓練しなければならないことを訴えます。 IT業界は急速に発展しているため、十分に保守的な高等教育ではすべての新しいトレンドに追いつくことができません。 ここでは、雇用者は常に職人を雇って再訓練する機会があり、卒業生もいます。 職場で。 最初のケースでは、ベースの欠如。 第二に、練習不足。
多くの雇用主はこの問題を解決し、すでに3〜4年の大学で、企業の将来の人材のトレーニングに積極的に取り組んでいます。
ITテクノロジーの分野で教育にお金を使う理由があるかどうかについての激しい議論が続いています。 すでにそれを受け取った人と、最小限の金銭的費用とエラーの最大時間で実際にすべてを理解する人に分けます。 人が実際にビジネスに従事している場合、両方の方法が肯定的な結果につながり、一般的な背景に対してより良く見えるのに十分な用語がありません。 その結果、雇用主は専門家を必要とし、大学は予算を増やし、学生は仕事を必要とします。 チェーンは、3つのリンクすべての間で妥協を模索しています。