この記事では、技術大学でのソフトウェアの可用性について検討します。 それは研究の主題としてのソフトウェアについてです。
少し前まで、私自身はサンクトペテルブルク電気工科大学「LETI」の学生でしたが、現在はIT企業で働き、自分の大学で教えています。 これに伴い、全体としての教育プロセスと、特にソフトウェアを使用して教室を修了する問題に関する私の見解が変わりました。 今日は、学生、教師、ソフトウェアメーカーの観点から、3つの側面から考えてみます。
いくつかの統計
私の行商人の調査の結果、彼の大学にはソフトウェアが不足していないと確実に言ったのは四分の一だけで、使用されたすべてのソフトウェアがライセンスされていると信じていたのは三分の一だけでした。
大学でライセンスソフトウェアが必要なのは誰ですか？
ネット上で、学生向けのキャンペーンの結果を伝えるプレスリリースに出会いました。学生、教師、大学のスタッフが、有名なソフトウェア製品を割引価格で購入するよう招待されました。
その結果：
- 注文の最大数は教師に落ちました。
- ライセンスソフトウェアの購入に関する学生の活動は、ジュニアコースからシニアコースへの移行に伴い増加しました。
- 大学院生およびパートタイムの学生は、1-5年のフルタイムの学生よりもライセンスプログラムに興味がありませんでした。
- 学生は、ライセンスされたソフトウェアを購入するための呼び出しだけでなく、提案された割引の規模にもあまり反応しませんでした。
私たちが学生だったとき...
「情報システムとテクノロジー」の専門分野での5.5年間の研究期間中、仲間の学生と私は大学からは受けず、研究に必要な単一のライセンスソフトウェア製品を独立して取得しませんでした。 また、BPwin、ARIS、MathCAD、MatLab、Compass-3D、MS Project、MS Visioなど、かなりの数のそれらがありました。 実際、さらに多くのプログラムがありました。 誰もこれらの製品のライセンスを私たちに与えなかったので、私たちはそれらの中で課題と任期論文をしなければなりませんでした。 もちろん、私たちは工科大学の学生と同様に、将来の仕事に役立つ関連性のある人気のある製品について研究したいと考えており、最後のターンでこれらの製品を取得する合法性に興味がありました。
したがって、私たちの意見では、学生は：
- 最新のソフトウェアを使用して学習したい。
- しばしば高価なソフトウェアを幅広く必要とする
- 自分でそれを取得する物質的な能力を持っていません。
教師には何が必要ですか？
私たちの教育チームは、さまざまなIT分野を読みます。
- 情報システム設計（UML）;
- 要件コレクション（SRS）;
- ユーザーインターフェイスの設計とプロトタイプ作成。
- 企業コンテンツ管理システム（ECM）を含む企業情報システム（CIS）。
- 情報システムの管理（ITIL / ITSM）;
- ITプロジェクト管理（PMBoK）;
- その他。
ほとんどの場合、教師は学生と同様に、適切なソフトウェアを入手する経済的能力を備えていません。 しかし、教師は大学に助けを求める機会があります。
適切なソフトウェアを入手する方法：古典的な方法
ベンダーに同意できない場合は、ソフトウェアを購入する必要があります。 私たちの大学の自動化および制御プロセス学科の例でソフトウェアを取得するプロセスを検討してください。
ステップ1.購入の開始者は、何らかの形で教師です。 学生が勉強し、学部長に渡すために必要なソフトウェアのリストを作成します。
ステップ2.部門の長は、一定期間、すべての教師からアプリケーションを収集し、その後、部門が必要とするソフトウェアの一般的なリストを作成し、学部長のオフィスに声明を書き込みます。
ステップ3.ディーンのオフィスは、一定期間、すべての部門からアプリケーションを収集し、その後、教員が必要とするソフトウェアの一般的なリストを作成します。 その後、学部長のオフィスが作成し、大学でソフトウェアの購入を担当する人にアプリケーションを送信します。
ステップ4.大学でソフトウェアの購入を担当する人は、ソフトウェアを直接購入するためのいくつかの操作を実行します。 ソフトウェアは倉庫に到着します。
ステップ5.声明に従って、ソフトウェアは最初に学部に配布され、次に部門に配布されます。 ソフトウェアは部門のバランスに収まります。
このスキームの欠点は何ですか：
- 予算の制約。 教師が必要とするすべてのソフトウェアが購入されるわけではありません。 通常、大学の予算には一定量のソフトウェアが含まれており、大学はそれを超えることはできません。 したがって、「余分な」製品は放棄する必要があります。
- 期間 ほとんどすべてのステップで遅延が発生します。アプリケーションの収集、調達プロセス自体、および取得したソフトウェアの配布には多くの時間がかかります。 その結果、サイクル全体で少なくとも6か月かかることがあります。
従来の方法が機能しなかった場合
何らかの理由で上記の方法を使用して必要なソフトウェアを入手できなかった場合（大学は拒否し、教師は待つことができません）、次のオプションが残ります。
- ソフトウェアを使用しないでください。 理論のみを与えます。
- ライセンスのないソフトウェアを使用します。
- 代替のフリーソフトウェアを見つけて使用します。
- 製品の期間限定（試用）バージョンを使用します。
「理想的な」学術プログラム
私たちのビジョン：
- 大学と連携してソフトウェアメーカーによって開発されました。 ベンダーは自分の製品の機能を知っており、大学はそれらを学生に提示する方法を知っています。
- ソフトウェアライセンスは無料または大幅な割引があります。
- ソフトウェアは完全に機能し、「新鮮」で、期間に制限はありません。
- 技術サポートの可用性。
- 教材の作成の提供または支援。
- 実践的なトレーニングのためのトレーニングおよび生産サイトの存在と、主題プロファイルに関するさらなる作業。
- 教育的および科学的活動の可能性：科学顧問の提供、研究開発のための材料および技術的基盤、学部、大学院および大学院の仕事。
ソフトウェアメーカーの観点からのアカデミックプログラム
IT企業の従業員として、訓練を受けた学生が専門家になり、当社のソフトウェアを企業に推薦するまで、アカデミックプログラムは私たちにとって採算が取れないと言います。 近い将来にスーパー利益について話す必要がないことは明らかです。
技術サポートの提供、トレーニング資料の準備の支援、学生との共同作業には、追加の人的および物的リソースが必要です。
したがって、ソフトウェアメーカーは、アカデミックプログラムの開発とサポートにかなりの費用を負担します。 私たちにとって、それは将来への投資です。
学歴
GUI Machineプロジェクトのアカデミックプログラムでは、理想のビジョンを実現しようとしました。 このプログラムには、教育機関と個人（学生、教師、大学院生、博士課程の学生、学士、修士）の両方にGUI Machineライセンスを付与することが含まれます。 この製品には、いくつかのロシアの大学の教室が装備されています。
多くの技術および人道主義大学との交渉が進行中です。
そうでない場合、誰ですか？
私たちの経験では、教育プロセスの近代化の主な原動力は教師と学生ですが、大学の管理はそうではありません。 同僚がより積極的になり、興味のあるカリキュラムを独自に見つけ、教育プロセスでの実施を求めることをお勧めします。
他の大学の代表者の意見を聞きたいです。
PS記事はRGaifutdinovと共同で作成