この話はここで ベテランのコメントから始まりました
5歳のときの子供の精神にとって何が悪いのかさえ知らない：三次元シューティングゲームやLinuxコンソール
コメントを読み直しました。 質問の答えが見つかりませんでした。 どうやら私はハブのために無駄に行かなかった
明確な答えはしませんが、すべての親に配慮するための情報を提供できます。 誰も気にしない、キャットへようこそ
そう考えて。 思考にはいくつかの形式があります（異なるアプローチ3〜4）。 それらは特定の順序で発達します。 最初の実質的な考え方。 それは直接的な活動に関連しています。 つまり オブジェクトに対して何らかのメンタルオペレーションを実行するには、オブジェクトを手に持っている必要があります。 2番目の、明確な形。 メンタルオペレーションを実行するには、オブジェクトを表示して知覚する（つまり、そのイメージを形成する）必要があります。 このタイプの考え方は、就学前および小学校レベルの子供で支配的です[Maklakov AG]。 第三に、言葉の論理。 この段階で、子供はすでにオブジェクトの象徴的な反射として言葉を使って考えることができます。 ただし、被写体は視野内にない場合があります。 そして最後の、抽象的な論理。 これはさらに高いレベルの一般化を考えています。
質問に戻りましょう。 「5歳のときの心理にとって悪いことは、3次元シューティングゲームまたはLinuxコンソールです。」
最初にプラス。 三次元撮影を与えるもの。 ここでは、主に誰かの実際の研究に基づいて説明します[ 1、2、3、4 （これらの研究を見ても怖がらないでください。ゲームにもっと警戒しているものもあります）]。 倫理的な瞬間と歴史を攻撃性の形成で一時的に取り除くと、反応速度の発達、チーム内で相互作用する能力、視覚的造形的思考（ストーリーライン）、抽象的論理（頭の中に迷路を構築する）の発達（！）論理的かつ具体的な（ITの調停を考慮して）サブジェクト効果など
コンソールは何を提供できますか？ これは確かに、言語的論理（適切な手続き型関数型プログラミング）と抽象的論理的思考（動作する構造の複雑さに依存する）を大きく発展させます。
コンソールから得られる利益は少ないように思われますが、それらが塗りつぶされていないという事実により、結果は大幅に高くなる可能性があります。 つまり コンソールで作業する人は、頭の中で信じられないほどのデータを使用して操作できます（ファイルシステム、コマンドのリスト、頭の中でアプリケーションの構造を保存した場合でも）。
!!! 重要です。 コンソールと3Dおもちゃに加えて、特定の年齢の子供向けに設計された特定のゲームがあります。 しかし、ここでは何も言えません（誰、何、どれくらい）。
短所は一般的です：子供の時間、ライブコミュニケーション、目と背中。
おもちゃの危険。 おもちゃ-これは何らかの形で形成された世界（大人のゲーム-大人の世界）であり、既成の一連のアクションと関係を持ちます。 ゲームを通して子供は社会化を通過します。 良くも悪くも、主にゲーム開発者に依存します。 実際、この年齢の子供には、行動戦略が必要です。 そのような用語もあり、「vicarious learning」と呼ばれます。 すべての親が知っておくべきことは何ですか。 ちょうどこの年齢の子どもたちは、現実とフィクションを区別し始めています（年少の子どもたちは、おとぎ話を現実の生活と見なしています）。
コンソールの場合、変な憎悪のGUIを除いて、短所はすぐには思い浮かぶことさえありません:)深刻なことに、コミュニケーションの問題があるかもしれません。 しかし、これもまた水面上の熊手です。 データがありません。
そしてもう1つ重要なことです。 私の意見では、子供向けの必須プログラム。 コンピューターは確かに優れていますが、世界の実際のオブジェクト（および主題）とのコミュニケーションの子供の経験が支配するはずです。
マスタードが何であるかをウィキペディアで少なくとも1,000回読むことができますが、一度も試したことがない場合は 、それが何であるかわかりません。
混乱をおaびします。 枕はすでに洞窟の隣にあります。
残念ながら、投稿全体がコメントから複製されています（公開時点では、投稿に十分なカルマがありませんでした）。 この投稿が誰かに役立つことを願っています:)