既存の調査に基づいて、ユーザー側からこの問題を強調したいと思います。 実際には2つの質問があります。 最初の質問は、電子書籍リーダーが紙の本を置き換えることができるかどうか（Habr。1、2ですでに取り上げています）、そして2つ目は、「生きている」文字とデジタル化された文字を読むことの利便性についてです。
最初の質問に答えるには、ワシントン大学での研究に目を向ける必要があります。この研究では、学生は紙の本が電子書籍よりも幅広い読書と学習スタイルをサポートするより柔軟なツールであることがわかりました。
2009年の秋に、ワシントン州立大学を含む7つのアメリカの大学がパイロットプログラムを開始し、人気の電子書籍リーダーの大判バージョンであるAmazon Kindle DXが学生のニーズにどれだけ応えるかを評価しました。 ワシントン大学では、39人の大学生がKindleリーダーを受け取りました。 デバイスの使用結果は、参加者の日記とインタビューを調査することによって監視されました。 学年度の終わりまでに、生徒のほぼ3分の2がKindleの使用をまったくやめ、またはたまにしかKindleを使い始めませんでした。 研究者は、電子書籍を紙やコンピューターで補おうとしている人もいれば、読書タスクを達成する際にあまり注意を払わなかった人もいれば、あまり望ましくない読書スタイルに切り替えた人もいます。
このことからの重要な発見の1つは、読書行動の初期の研究と同様に、学生、そして実際すべての人々が異なって読むことです。 テキストに完全に没頭し、中断することなく読むことが重要な場合があります。 要点や主要な論点に素早く到達するために、テキストを絞るだけの方がはるかに興味深い場合があります。 特定のトピックに関する情報のみをすばやく見つけるために書籍が使用される場合があります。 テキストの一部をスキップするか、いくつかのセクションに戻って比較できます。 余白にメモを取ったり、読んだ場所を強調したりできます。 読書は非常に個人的で非常に独特な活動です。 各リーダーは一意です。
研究者は、さまざまな読書スタイルをサポートすることに加えて、紙の本には本の構造と内容に関する多くの微妙なヒントが含まれていることに注意します。 私たちはそれを読むときに、堅実な本の「認知マップ」を作成します。
「読むとき、ページ全体の情報の位置だけでなく、ページ上の情報の物理的な位置に無意識に注意します。これらの精神的構造は、このテキストのどこにこのアイデアがあるかを思い出すのに役立ちます。 認知カードを使用して、テキスト情報をより効率的に記憶および再現するため、特定の情報を見つけるためにアカデミックテキストを読む学生にとって有用なツールになります。
電子書籍は「運動感覚信号を隠す」ため、これが多くの学生がKindleに失望しているもう1つの理由です。 学生が「信頼できる認知マップを作成しない」場合、研究者は次のように書いています。「情報を見つけるプロセスには非常に時間がかかり、他のタスクの精神的リソースが減少します。 望ましいパフォーマンスレベルの低下もあります。」 もちろん、読者は電子書籍の認知マップを作成するのに役立つスクロールバーやプログレスバーなどのツールを装備できますが、印刷された本が提供する物理信号の豊富で直感的なセットをデジタル書籍が提供できることはまずありません。
研究者は、認知イメージングがいかに重要であるかを示す事例研究を強調しています：
「[学生の一人]はページの角を折り曲げたり、印刷された本の具体的な重量などの運動感覚信号を使用して、必要なコンテンツをすばやく見つけました。」と彼は言いました。 ...私が本のどこにいるかを視覚的に想像しているようです。「Kindle DXの使用を開始したとき、テキストに対する彼の物理的経験は劇的に変わりました。彼はこれらの運動感覚シグナルを失い、 彼は、読者になる前に持っていた効率のレベルにとどまるために、アカデミックな仕事に必要な本にKindle DXを使用することをやめました。
2番目の質問は、一般的な電子テキストに関するものであり（閲覧元に関係なく）、生きている本と比較した場合の長所と短所です。 カリフォルニア大学による研究が進行中であり、学生は依然として電子書籍よりも印刷本を好むことを示しています。 多くの学生は、画面から読むときに情報の「保持と集中」の学習に問題があると不平を言っています。
カリフォルニア大学図書館は、2008年に大規模な電子教科書パイロットプログラムを開始しました。 2010年の終わりに、プログラムの結果を評価するために2500人以上の生徒と教師がインタビューされました。 全体として、回答者の58％が、活動に電子書籍（デジタル化を意味する）を使用していると答えました。 これらの数値の範囲は、学生が55％、教員が57％、大学院生が最大67％です。 回答者は、研究用の資料を選択する際の好みについて尋ねられました。 全体として、44％が印刷本を好むと答え、35％が電子書籍を好むと答え、残りは明示的な好みを表明しませんでした。 印刷物の好みは学生の間で最も強く、53％対27％でした。 大学院生の間の選好は、次のように分けられました-45％（印刷された本）から35％（電子）です。 教師にとって、これらの数値はそれぞれ43％と33％でした。
レビューの最も重要な部分は、回答者の好みの理由に関する回答者の回答について語っています。 参加者の声明から、何が彼らの選択を決定するかが明らかになります。 電子書籍は、書籍内の特定の事実を探す必要がある場合によく使用されますが、資料をより深く、より慎重に研究するために読む必要がある場合は、印刷媒体を優先します。 ここにいくつかの典型的な説明があります：「電子書籍は私の注意を散らします」、「紙は...私をより集中させ、コンピューターを使用しているときに発生する可能性のあるさまざまな注意散漫から私を救います」、「私は私はコンピューターを使用します。「コンピューターで読むことは情報の認識を難しくします」、「目の前に紙の本があるなら、私ははるかに優れた読者です」。
社会科学の分野に特化した参加者の一人が、より詳細な答えを出し、さまざまな状況での印刷媒体と電子書籍の長所について話しました。
私は一般に、印刷媒体を好むと答えました。 それでも、状況によっては印刷メディアの方が優れている場合もあれば、電子書籍の方が優れている場合もあります。 それぞれに独自の役割があります-電子書籍は、本の知り合いの評価、百科事典のように比較的迅速な検索、事実の確認、参考文献の正しい引用の確認、個々の章や紹介の読み取りに適しています。 テキストと密接に連携する必要がある場合は、自分でメモを取るために本を購入することを好みます。時々本を読む場合は、可能であれば図書館から本を印刷しようとします。 すべてのオプションには存在する権利があります。 私は人文科学/社会科学で勉強しているので、現時点ではまだ印刷物が私の研究生活の大きな部分を占めています。
いくつかの回答者は、同じ本の電子版と印刷版の両方でよく使われていることを指摘しました。「タスクを検索して見つけ、文書の適切なコピーに移動して、読み、メモを書き、テキストを比較し、詳細な調査を行います」 学生の3分の2は、電子版が利用できる場合でも、本の印刷版にアクセスすることが重要であると述べました。
いずれにしても、紙の本を埋めるには時期尚早であることがわかります。
この記事から理解できる主なことは、電子書籍や電子テキストの使用が悪いことや早すぎるということではありません。 いや！ 私が伝えたいと思った考え（新鮮ではないにせよ）-楽器に最適な場所を見つける必要があります。 そして、これは、先ほど見たように、デバイスだけでなく、原則としてテクノロジーにも関係しています。
目の前に何人かの読者を配置して、何らかの情報を作成している状況を想像する準備はできていますか？ または、正確なフレーズを紙の本で検索するときはどうでしょうか？ または、新しい電子書籍を購入したばかりのとき、それを注意深く嗅ぎます（私の友人の中には、匂いのために紙の本を正確に交換する準備ができていない!!!）？ （ 読者の賛否両論 ）
それまでの間、ロシアの一部の出版社は読者の人気が高まっているため、製品の価格を引き上げました。
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