ओह, उन स्कूल वर्षों ...

मेरी एक विशेषता है। मैं प्रतिबिंब के लिए प्रवण हूं। इसलिए, अक्सर मैं अपने व्यवहार और रूढ़ियों का विश्लेषण करता हूं और यह पता लगाने की कोशिश करता हूं कि इस या उस निर्णय को करते समय मुझे क्या प्रभावित किया। ज्यादातर, ऐसे विचार तब आते हैं जब मैं किसी भी समस्या (विशेष रूप से, काम या आत्म-संगठन से संबंधित) का सामना करता हूं।



अक्सर, इन बहुत विचारों में, मैं स्कूल के वर्षों में लौटता हूं। मुझे ऐसा लगता है कि यह इस अवधि के दौरान है कि रूढ़ियों और व्यवहार के पैटर्न बनते हैं जो भविष्य में हमारी गतिविधियों को प्रभावित करते हैं। इसके अलावा, उनमें से कई प्रतिकूल हैं। अपने लिए, मैं निम्नलिखित समस्याओं की पहचान करने में सक्षम था जो हमें अधिक कुशल होने से रोकती हैं:





1. टीम वर्क की कमी

स्कूल टीमवर्क कौशल को बढ़ावा नहीं देता है। एक सामूहिक दिमाग के आयोजक के रूप में काम किया - असफल हो जाओ (मस्तिष्क तूफान के बारे में क्या?)। इस प्रकार, यह मुझे लगता है कि स्कूल एकल लोगों को शिक्षित करता है। वास्तविक जीवन में और काम में, संचार अत्यंत महत्वपूर्ण है। श्रम विभाजन को देखते हुए, बाहरी परामर्श के बिना करने का कोई तरीका नहीं है। खासकर आईटी में। दूसरे तरीके से, एक आईटी कंपनी के प्रभावी काम की कल्पना करना मुश्किल है जो अन्य लोगों के अनुभव और अनुभव का उपयोग नहीं करता है।



2. विशेषज्ञता

सिद्धांत रूप में, यह आइटम पिछले एक से संबंधित है। स्कूल में विशेषज्ञता व्यावहारिक रूप से अनुपस्थित है। जहां तक ​​मुझे याद है, सभी विषयों में चार वाले छात्र के प्रति दृष्टिकोण उस छात्र की तुलना में बहुत बेहतर था, जिसमें 5–4 विषय हैं, और बाकी के लिए 3-2। सभी एक कंघी के नीचे, और यह मायने नहीं रखता कि एक ही समय में प्रतिभा को बर्बाद किया जा सकता है।



हां, एक मूट प्वाइंट। विशेषज्ञता के साथ स्कूल और कक्षाएं हैं, लेकिन हर कोई उनके लिए भाग्यशाली नहीं था। दूसरा प्रश्न व्यापक विकास की आवश्यकता है। यदि आप इसे उपेक्षित करते हैं तो क्या होता है - आप पहले से ही लंबे समय तक YouTube पर चिंतन कर सकते हैं (लेकिन ऐसा मुझे लगता है, पहले से ही चरम पर है)।



3. समय सीमा

हर किसी की अपनी विशेषताएं होती हैं। अलग-अलग लोग अलग-अलग समय पर कुशलता से काम करते हैं - उल्लू होते हैं, लर्क होते हैं। स्कूल के लिए, यह रेखा मिटा दी गई है। क्या आप पढ़ रहे हैं? दयालु बनो, 8 बजे जाओ - 15. पर छोड़ दो? परिणाम प्रदर्शन की समस्याएं।



मैं ऐसे बहुत से लोगों को जानता हूं जो केवल दोपहर में (और अधिमानतः रात में) प्रभावी ढंग से काम कर सकते हैं। उन्होंने स्वतंत्र रूप से स्थायी काम छोड़ दिया और सामान्य तौर पर, अपने जीवन से संतुष्ट हैं और आराम से अधिक महसूस करते हैं। वे स्कूल में क्या कहेंगे? यह सही है - आलसी कुत्ता और नींद में चलने वाला।



4. अधिकार का दबाव

जहां तक ​​मुझे याद है, शिक्षक की राय को लागू करना स्कूल में बिल्कुल सामान्य व्यवहार है। जाहिर है, वह अपनी बात सोचने और विकसित करने की किसी भी इच्छा को हतोत्साहित करती है। मैं कितनी बार ऐसे लोगों से मिला हूं जो वरिष्ठों से अपनी राय व्यक्त करने से डरते हैं। यहां तक ​​कि मामले में जब वे समस्या को जानते हैं और इसे हल करने के तरीके। बॉस बेहतर जानता है ... या कोई अन्य स्थिति जब कोई समस्या होती है, लेकिन इसके लिए समाधान स्पष्ट नहीं है। ऐसे मामलों में, कई लोग चुप रहना पसंद करेंगे, जवाब पाने के लिए डरेंगे - "एक समस्या मिली - इसलिए इसे हल करें।"



5. आप गलत नहीं हो सकते

स्कूल में, यह बात बहुत सरल है। गलत - रेटिंग पर छूट मिलती है। जब मैंने बस काम करना शुरू किया, तो मुझे घबराहट में गलतियों का डर था। अब मैं ध्यान देता हूं कि यदि लोगों को यह भय नहीं होता तो इतने संघर्षों से बचा जा सकता था। यदि समस्याओं की पहचान करने के लिए कौशल की पहचान की गई थी। और इस तरह के एक व्यापक रिफ्लेक्स "कालीन के नीचे रेकिंग कचरा" नहीं होगा। उन्होंने नोटिस नहीं किया, ठीक है, ठीक है ... वह जो कुछ नहीं करता है वह गलत नहीं है। जब मैं एक गलती करता हूं - पोस्ट फैक्टम, इसके कारणों का पता लगाने की कोशिश कर रहा हूं। मुझे उससे खुशी हुई, क्योंकि मुझे अतिरिक्त अनुभव प्राप्त हुआ।



6. बग पर काम करना

मेरी राय में, सबसे उपयोगी तरीकों में से एक दया है कि इस पर इतना कम ध्यान दिया जाता है। हालांकि वे कहते हैं कि स्मार्ट दूसरों की गलतियों से सीखता है, लेकिन एक सूक्ष्मता है। मेरे लिए, "जानना" और "जागरूक होना" की अवधारणाओं के बीच एक स्पष्ट अंतर है। यह जानना है कि किसी चीज़ के बारे में जानकारी होनी चाहिए, और यह महसूस करना है कि जानकारी दुनिया की तस्वीर में अंतर्निहित है या नहीं। जागरूकता केवल अपने अनुभव के परिणामस्वरूप ही आ सकती है। यही है, आप दूसरों की गलतियों के बारे में जान सकते हैं, लेकिन जब तक आप खुद पर उनके परिणामों को महसूस नहीं करते हैं - वे कोई विशेष व्यावहारिक मूल्य नहीं रखते हैं।



इसमें संदेह है? यह एक उदाहरण है: जब आपसे पूछा गया कि क्या आप स्वस्थ या बीमार होना चाहते हैं, तो मुझे यकीन है कि हर कोई जवाब देगा - "बेशक, मैं स्वस्थ रहना चाहता हूं।" इसके लिए क्या आवश्यक है - हर कोई जानता है: पर्याप्त नींद लें, सक्रिय जीवन शैली का नेतृत्व करें, तनाव से बचने की कोशिश करें, धूम्रपान न करें, कॉफी / शराब का दुरुपयोग न करें, और इसी तरह। लेकिन आमतौर पर वे केवल ब्रेकडाउन या दिल के दौरे के बाद तनाव से बचने के लिए शुरू करते हैं, हृदय की समस्याओं की शुरुआत के बाद कॉफी की खपत कम हो जाती है, और वे स्वास्थ्य समस्याओं की शुरुआत के बाद ही खेल खेलने के बारे में गंभीरता से सोचते हैं ... यहाँ यह है - ज्ञान और जागरूकता के बीच अंतर। थंडर हड़ताल नहीं करेगा - एक आदमी खुद को पार नहीं करेगा।



7. मुझे तय करने में मदद करें

यहाँ यह है - स्कूल के लिए प्राथमिक लक्ष्य। ज्ञान के एक सेट के साथ क्लोनों के एक झुंड को जारी न करें। और लोगों की मदद करने के लिए, उनके जीवन के सबसे कठिन समयों में से एक में, निर्णय लें। अनुकूल बनाएं। अपनी जगह खोजो। उदाहरण के लिए, मैं (जैसा कि मैं अब इसे समझता हूं) में मनोविज्ञान का परिचय नहीं था। संचार की मूल बातें। शायद बयानबाजी। लेकिन मदद के बजाय, हमें दबाव मिलता है और ढांचे में ड्राइव करने का प्रयास होता है।



ये वे समस्याएं हैं जो मुझे स्कूली शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण लगती हैं। हां, शायद यह सब व्यक्तिपरक है। लेकिन फिर भी ... प्लस, आत्मनिर्णय में सहायता करने के अलावा, यह मुझे लगता है कि स्कूल को ज्ञान-अधिग्रहण कौशल प्रदान करना चाहिए। नहीं cramming (जो स्कूल और विश्वविद्यालय दोनों में अल्पकालिक परिणाम के लिए बहुत अच्छा काम करता है), बल्कि ज्ञान प्राप्ति।



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